生物演示课件光合作用.ppt
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生物微课演示演示课件[真光合作用与净光合作用的辨析].ppt
真光合作用和净光合作用的辨析 制作人 赣县中学南校区 江峰 教材 人教版《高中生物》必修一 适用地区 新课标地区 真光合作用=净光合作用+呼吸作用 一、根据所给条件判断新陈代谢（光合作用和呼吸作用）。 二、根据题干文字叙述判断。（有机物的质量、氧气的量、CO2的量可以用以衡量真光合、净光合、呼吸的强度） 1.真光合作用：单位时间内有机物制造量；单位时间内氧气的产生量；单位时间内CO2的固定量。 细胞内气体变化的图解： 三、根据曲线图分析 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cli
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人教版教学演示课件高三生物“光合作用”演示课件.ppt
一. 光能在叶绿体中的转换 温故而知新 下面我们首先复习一 下叶绿体结构的特点 光合作用的方程式 1. H2O→4H +4e +O2 2. NADP +2e+H →NADPH 3. 6C O2+12H2O→C6H12 O6+6H2 O+6O2 教学目标巩固 （一） 填空 1. 在光合作用中，光能转化成活跃的电能，电能以活跃的化学能形式储存在————中，并最终以稳定的化学能的形式储存在——————中. 2.在光合作用中，二氧化碳被固定时，既要接受————释放的能量，又要被————还原. （二） 选择
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生物《光合作用详程》课件.pdf
光合作用的过程
人
-V--V-
光反应阶段暗反应阶段
L西每
冰的光解：为0到X2[H]+l/20282的固定：CO2+C^2C3
光合磷酸化：ADP+Pi+能量里ATPQ化合物还原：2c3嗫ch2o)$
ADP+Ri
光合作用的过程和能量转变
A光合作用的实质是将光能转变成化学能。
根据能量转变的性质，将光合作用分为三个阶段:
.原初反应:光能的吸收■传递和转换成电能；
2.电子传递和光合磷酸化:电能转变为活跃化学能;
3.碳同化:活跃的化学能转变为稳定的化学能。
表1光合作用中各种能量转变情况
能量转变光能T电能7舌跃的化学能—稳定的化学能
贮能物质量子电子ATP、NADPH2碳水化合物
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生物教学课件光合作用.ppt
第二节 光合作用 学习目标： 光合色素与光能的捕获 光合色素与光能的捕获 绿色植物的光合作用是在叶绿体中进行，叶绿体中的色素具有吸收光能的作用。那么，叶绿体中究竟有几种色素？怎么才能把它们提取和分离出来呢？下面我们通过实验来说明 光合色素与光能的捕获 光合色素与光能的捕获 光合色素与光能的捕获 叶绿体中色素的提取和分离 积极思维 积极思维 光合作用的场所 叶绿体 光反应阶段与暗反应阶段的比较 光合作用的过程 光合作用的过程 影响光合作用的环境因素 影响光合作用的环境因素 影响光合作用的环境因素 影响光合作用的环境因素 影响光合作用的环境因素 影响光合作用的环境因素 知识海洋 知识海洋
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光合作用的色素 生物课件.ppt
为什么有些植物叶片不是绿色的? 资料分析 叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？ 恩格尔曼实验的结论是什么？ 恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？ * * * 第4节 能量之源—— 光与光合作用 为什么有些植物叶片在不同时期颜色不同呢？ 一、捕获光能的色素和结构 实 验 绿叶中色素的提取和分离 提取和分离叶绿体中的色素 实验原理： 1.提取：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如无水乙醇、丙酮等。所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素。 2.分离：绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反
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必须修读1光合作用的原理与应用高一生物演示课件.ppt
学车问答 学车问题 开车问题 学车怎么办？ 驾校大全 中国驾校报名 考试 理论学习 地址 介绍 英格驾考 / 驾考单机版软件 车类小游戏 学车小游戏大全 小 结 提高光合作用效率的方法有： 1、控制光照； 2、控制温度； 3、提供适量的必需矿质元素； 4、提供适量的二氧化碳； 5、提供适量的水分 * 第二章光合作用与生物固氮 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节
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生物-5-4“能量之源—光与光合作用”演示课件[新人教版必须修读1].ppt
广德三中高一生物组2010/12/7 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①地球表面上的绿色植物每年大约制造 4400亿吨有机物。 ②地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7.11×1018kJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。 这些储存在有机物中的能量来自哪儿？ 太阳的光能是通过什么途径进入植物体的？ 太阳的光能 光合作用 Evaluation only. Created
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生物-5-4“能量之源——光与光合作用”演示课件[新人教版必须修读1].ppt
能量之源——光与光合作用 一节中的变化与教学设计 讷河一中高一生物组 能量之源—光与光合作用一节中的变化与设计 讷河一中高一生物组 一．与《大纲》相比较的变化 1．新增了探究影响光合作用速率的环境因素。 2．降低了“绿叶中色素的种类、颜色和作用以及叶绿体的结构和功能” 的理解要求为“说出”，对光合作用的过程从原来的应用水平降为“说明”，而对光合作用的
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生物叶的光合作用.pptx
叶的光合作用复习课泰和县塘洲初中
光合作用的定义绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水等物质制造成储存能量的有机物质(主要是淀粉），并释放氧气的过程。
质疑：光合作用进行的场所在哪呢？这些原料如何进入该场所，产物又是如何运走的呢？从？？出提问：光合作用的产物有哪些？光合作用进行需要哪些原料？光合作用的条件是什么？从？？进通过？进通过？出
一、光合作用的表达式”二氧化碳+水光能叶绿体有机物+氧气（储存着能量）12
1从植物体的结构层次来看，叶片属于什么层次？叶片结构一般包括哪些部分？2这些结构属于什么组织，有什么作用？思考
01把简单的无机物转化为复杂的有机物，释放氧气。02把太阳能贮存并转化
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光合作用的探究历程课件演示文稿.ppt
结论: 光合作用的探究历程 课题引入 地球上，每时每刻都在进行着一项巨大的工程，它年合成糖5×1011吨， 够全中国人民吃上1000年；它年转化3×1018KJ的能量，约相当于8000座三峡水电站的年转化量；它每年能产生5.35×1011吨的氧气，被称为“自动的空气净化器”，它就是光合作用 。 问题：植物为什么会生长？ 2000多年前，古希腊的亚里士多德认为植物生长发育所需物质完全来自土壤。 亚里士多德(前384—前322年) 2.5kg 100kg 种植 五年后 称重 1642年（比）赫尔蒙特著名的柳树实验 76.97kg 9
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生物微课课件﹝真光合作用及净光合作用的辨析﹞.ppt
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2016生物微课课件真光合作用与净光合作用的辨析.ppt
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光合作用课件.pptx
光合作用
光合作用光合作用引论自养绿色植物将光能转换为有机分子的化学能并释放氧的过程。光合作用为异养生物提供食物和氧气，是地球上绝大多数生物赖以生存的基础。光合作用分两个阶段：光反应碳反应（暗反应）第一阶段为第二阶段作准备第二阶段进行有机物（糖）的合成
（1）光反应光反应中发生水的光解、O2的释放和ATP及NADPH的生成。①叶绿素对光的吸收叶绿素a——主要色素（吸收可见光中的蓝紫光和红光）叶绿素b——辅助色素（吸收的光传递给叶绿素a和保护功能）类胡萝卜素——辅助色素（吸收的光传递给叶绿素a和保护功能）②光系统光系统：由光合色素组成的特殊功能单位。每一系统包含200-300个叶绿素分子。分光系
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《光合作用》课件.ppt
光合作用：生命的能量工厂
课程目标和学习重点课程目标理解光合作用的定义、基本概念和历史发现过程。掌握光合作用的场所、原料、产物和基本方程式。深入了解光反应和暗反应的各个步骤和机制。分析影响光合作用的环境因素及其作用机理。探讨光合作用在生态、农业和气候变化中的意义。学习重点叶绿体的结构和功能，以及其中色素的种类和作用。光反应中的光系统、电子传递链、ATP和NADPH的产生。暗反应中的卡尔文循环、固碳、还原和再生反应。C3、C4和CAM植物的光合特点比较。
光合作用的定义和基本概念光合作用是指绿色植物利用叶绿体，在光照条件下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。这是一个复杂的生物化学过程