八年级语文下册 第21课《庄子二则》庄子与惠子游于濠梁课件1 新人教版.ppt

* * 人物 地点 事件 学习目标： 1．积累文言词汇，把握故事主旨。（重点） 2．感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。（难点） 3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。 因为爱，我愿把最好的给你！ 备注：自带音频，播放需要先结束幻灯放映，然后双击看提示，再击打开即可播放！ 庄子思想精髓 无欲无为 顺其自然 追求绝对的精神自由 走近庄子 净化心灵 庄子 （约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与道学之祖老子并称为“老庄”。 《庄子》 是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。 《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》） 在道学和文史上对后世颇有影响。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 关于《庄子》 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。????? 庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来，庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。? 1、 读一读，并给红体字注音 濠梁（ ） 鯈鱼（ ） háo tiáo 整体感知 濠梁： 鯈（tiáo）鱼： 全： 固： 请： 循： 本： 2．朗读课文，并结合注释，同桌互译，疏通文意。 濠水的桥上。濠，水名，在现在安徽凤阳。 一种白色小鱼。 完全，肯定（是这样）。 固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。 请允许我。 追溯。 最初，本原。 3．朗读指导。 注意课文中下列句子的朗读节奏。 (1)安知我不知鱼之乐？ (2)既已知吾知之而问我。 / / 因为爱，我愿把最好的给你！ 备注：音频播放需要先结束幻灯放映，然后双击看提示，再击打开即可播放！ 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” ?庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?” 庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?” 于:在 是:这 安:怎么 惠子曰：“我非子，固不知子矣； 子固非鱼，子之不知鱼之乐，全矣！” 庄子曰：“请循其本， 子曰‘汝安知鱼乐’云者， 既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!” 惠施说：“我不是你，本来就不知道你； 庄子说：“请从我们最初的话题说起。 你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话， 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 固:本来 循:从…说起 本:最初的话题 云者:如此如此 之:它,指代鱼之乐 译文： 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 仔细阅读课文，自主思考，用原文回答以下问题。 1、这场辩论赛的辩题是什么？ 2、辩论双方是谁？ 庄子是否知道鱼之乐。 庄子、惠子。 课文初探 3、正反双方的观点是什么？ 4、惠子反驳庄子的观点后，庄子又是如何回答的？ 明确：正方（庄子）：鯈鱼出游从容，是鱼之乐。 反方（惠子）：子非鱼，安知鱼之乐？ 明确：子非我，安知我不知鱼之乐？ 5、那惠子如何反击？ 6、庄子的最后结论是什么？ 　 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 　 请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 1、庄子和惠子围绕什么话题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？ 【交流点拨】 辩题（话