第一章動物的主要类群复习.doc

《第一章 动物的主要类群》复习课 克三中 张蓉芳 一、复习目标 知识目标： 1.列举动物的主要类群，了解动物的多样性。 2.概述各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点。 3.了解各种动物与人类生活的关系。 能力目标： 1、培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力 2、培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务 情感目标： 1、培养合作、竞争意识和团队荣誉感 2、加强对环境保护和个人饮食卫生的关注 二、重点难点： 教学重点：各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点 教学难点：培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务 三、教学准备； 多媒体课件、六类无脊椎动物的代表动物图片和五类脊椎动物代表动物的图片，课前随机下发红色小纸条16张（标号1—16），蓝色小纸条16张（标号1—16），小奖品（贝壳） 四、教学基本流程： 五、教学过程设计 （一）展示目标：学生图片分类活动 1、红队和蓝队各一人将黑板上散乱的动物图片分成脊椎动物和无脊椎动物两类 2、红队和蓝队各一人将分好的脊椎动物和无脊椎动物图片分别按从低等到高等的顺序摆放 3、红队和蓝队各若干人填写每种动物图片所代表的类群 展示目标：从主要特征、多样性、与人类的关系等方面对这些动物类群进行系统的复习 （二）整体感知 通过小组合作学习及展示回顾本章涉及的基础知识 1、教师负责腔肠动物的举例、基本特征、与人类的关系的介绍，给学生做出演示 2、红队16人分为5个小组，分别负责扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的介绍 3、蓝队16人分为5个小组，分别负责鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的介绍 （三）对比总结 1、无脊椎动物各类群特点比较 动物类群 形态结构 代表种类 腔肠动物 辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 水螅，水母，海葵、珊瑚虫 扁形动物 两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 涡虫、血吸虫、绦虫 线形动物 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层， 有口有肛门 线虫、蛔虫 环节动物 由许多相似的环状体节构成 靠刚毛或疣足运动 蚯蚓、水蛭、沙蚕 软体动物 柔软的身体表面有外套膜、大多有贝壳，运动器官是足 蜗牛、河蚌、缢蛏、 鱿鱼、鲍鱼、章鱼 节肢动物 体表有外骨骼，身体和附肢都分节, (昆虫：身体分头、胸、腹三部分，一对触角，一般两对翅，三对足) 蝗虫（昆虫） 虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣 2、脊椎动物各类群特点比较 类群 体表 呼吸器官 运动方式 体温 生殖方式 代表动物 鱼 类 被覆鳞片 鳃 躯干部和尾部摆动 鳍辅助 不恒定 卵生 （青草鲢鳙）鲤鱼、海马 两 栖 类 皮肤裸露 幼体：鳃 成体：肺 皮肤辅助 依靠四肢运动 不恒定 卵生 体外受精 蟾蜍、大鲵、 蝾螈 爬 行 类 鳞片甲 肺 依靠四肢运动，爬行 不恒定 卵生 体内受精 蜥蜴、壁虎、 乌龟、蛇 鸟 类 被覆羽毛 肺 前肢变成翼，飞行 恒温 卵生 体内受精 鹦鹉、鸡 企鹅 哺 乳 类 体表被毛 肺 依靠运动系统 恒温 胎生 哺乳 象、鲸 白鳍豚、蝙蝠 （四）、运用巩固 生物版“一站到底”比赛规则：红队1—5号和蓝队1—5号站出来代表两个队答题，从红队1号和蓝队1号开始，每人有一次求助机会，求助这能叫本组其他的号1号答错回座位，换2号答题，依此类推 最后站在台上人数多的组获胜 1—红队 目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无?（?????） ?A、脊索????? ??B、脊椎????????C、脊柱???? ???D、脊髓? 1—蓝队 下表是某同学对7种动物做出的简单分类，他的分类依据是 （ ??） 类别 动物名称 1 家鸽、青蛙、牛、鱼 2 蝗虫、蚯蚓、蜘蛛 A．水生还是陆生 B．有无脊柱???????? C．体温是否恒定??????? D．胎生还是卵生 2—红队 下列动物的身体呈辐射对称的是（?????）? A．蚯蚓??? B．蛔虫????C．水螅???? D．乌贼 2—蓝队 某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（　　） A．腔肠动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物 3—红队 腔肠动物和扁形动物的共同特征是（????）? A．体表有刺细胞? ?B．有口无肛门? C．身体呈辐射对称?? D．身体呈两侧对称 3—蓝队 节肢动物和环节动物共有的特征是（　　） A．都有触角 B．都有外骨骼 C．都由很多体节构成 D．运动器官都是分节的 4—红队 缢