小学数学优秀教学论文交互式电子白板在小学数学教学中的应用_2.docx

小学数学优秀教学论文交互式电子白板在小学数学教学中的应用　　小学数学优秀教学论文交互式电子白板在小学数学教学中的应用　　摘要：本文通过分析交互式电子白板在教学中的应用，交互式电子白板走进了中小学课堂，交互式电子白板不可置疑地成为了这次课堂教学改革一课新星。它是一款方便教师利用电脑、投影机、电子白板等设备开展信息化教学工作的工具软件。它最大的特点是实现交互式比较强，接近了师生的距离。在小学数学教学过程中恰当地运用电子白板教学可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。合理运用白板教学，将起到事半功倍的效果，更合乎新课程理念，达到教学改革的目的。来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。　　关键词：交互；兴趣；自主；辅助　　随着科技社会化程度的不断提高，各种电教媒体已广泛运用于教学的各个领域，利用多媒体辅助教学是当前教育教学改革的大方向，是提高教学质量的重要手段之一。交互式电子白板是一款方便教师利用电脑、投影机、电子白板等设备开展信息化教学工作的工具软件。它最大的特点是实现交互式比较强，接近了师生的距离。软件提供了形式多样的电子板书笔、板擦、图形等电子教具，可插入图片等资源。放大镜、聚光灯、幕布、等功能可用来突出重点教学内容，从而改善师生相互交流的效果。通过白板状态和屏幕状态的切换，可实现利用电子板书笔在白板上进行书写、标注，也可以在显示板书笔迹的情况下，继续对计算机进行操作。软件还可以实现对教学过程及板书笔迹的完整录制，以利于学生复习、教师之间开展教研活动。在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。合理运用交互式白板教学，将起到事半功倍的效果，更合乎新课程理念，达到教学改革的目的。　　一、 激发学习兴趣，积极主动地参与教学。　　兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。启发和激励学生的学习兴趣、强烈的求知欲望，是培养学生创新素质的重要前提。作为教师我们适时激发学生的学习兴趣和学习动机，让学生保持学习的主观能动性，否则，教师只是拥有一腔无用的热情。因此，教师要善于运用电教媒体来诱导学生的学习兴趣、学习动机。例如，在教学三年级下册《观察物体》一课时，我首先让通过白板的播放功能让学生观看动画《题西林壁》，让学让学生明白从不同的方向观察物体会看到不一样的图形，不一样形状，引出观察物体一般从正面、上面、侧面来进行观察。接着让自己拿出四块小正方体的学具拼不同的组合图形，通白板显示出例题的视图，让学生通过从前面、上面、侧面观察，组织小组交流。最后抽学生利用白板用事先准备好的小正方形把不同方向看到的图形进行拼摆；练习题中让学生根据看到的图形用小正方体摆出视图，使学生产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，学生迫切希望到白板到进行展示，学生的积极性得到了充分的调动，这样的课堂会收到事半功倍的效果。　　二、突破重难点，形成丰富的表象和完整的概念。　　在教学中许多无法用语言描述的事物，或者对学生来说是高度抽象的知识，就可以运用电教媒体辅助教学，直观显示出来，将复杂问题转化为学生易于理解的问题。 如教学六年级上册《长方体和正方体的认识》一课时，在白板立体图形库中的拉出一个长方体，让学生自学书本知识后在白板上用不同颜色的笔标出它的棱、顶点、面；在进行棱有什么特点这一重点突破时，让学生用白板上的尺子量一量、白板上画的线段比一比等，形象直观，轻而易举的突破了重难点；在进行面的特点教学时，让学生从根据长方体的拖拉标注，很形象得出前后重合、上下面重合、左右面重合；接着把一个长方体通过拖拉图示变成一个正方体，让学生很容易得出当长、宽、高相等时长方体就变成了一个正方体，正方体是特殊的长方体。　　小学数学优秀教学论文交互式电子白板在小学数学教学中的应用　　摘要：本文通过分析交互式电子白板在教学中的应用，交互式电子白板走进了中小学课堂，交互式电子白板不可置疑地成为了这次课堂教学改革一课新星。它是一款方便教师利用电脑、投影机、电子白板等设备开展信息化教学工作的工具软件。它最大的特点是实现交互式比较强，接近了师生的距离。在小学数学教学过程中恰当地运用电子白板教学可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。合理运用白板教学，将起到事半功倍的效果，更合乎新课程理念，达到教学改革的目的。来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。　　关键词：交互；兴趣；自主；辅助　　随着科技社会化程度的不断提高，各种电教媒体已广泛运用于教学的各个领域，利用多媒体辅助教学是当前教育教学改革的大方向，是提高教学质量的重要手段之一。交互式电子白板是一款方便教师利用电脑、投影机、电子白板等设备开展信息化教学工作的工具软件。它最大的特点是实现交互式比较强，接近了师生的距离。软件提供了形式多样的电子板书笔、