《2012届高三生物复习课件安徽用必修2第18讲基因突变、基因重组和染色体变异.ashx.ppt
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生物必修25-2基因突变和基因重组染色体变异课件高三复习.ppt
第1、2节 基因突变和基因重组 染色体变异 判断下列说法是否正确： 1．(2010·江苏卷，6·C)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( ) 2．(2011·安徽理综卷，4·B)替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变( ) 判断下列说法是否正确： 1．(2010·江苏卷，6·C)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( ) 2．(2011·安徽理综卷，4·B)替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变( ) 3．(2011·上海卷，8·D)基因突变可以改变种群的基因频率( ) 4．基因突变一定引起性状改变( ) 5．受精作用时发生基因
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2014届高三生物一轮复习课件：7.1基因突变、基因重组和染色体变异.ppt
(3)结果分析与结论: ①如果A=1,B=0,说明突变基因位于 ???? ????; ②如果A=0,B=1,说明突变基因为 ????,且位于 ???? ????; ③如果A=0,B= ????,说明突变基因为隐性,且位于X 染色体上; ④如果A=B=1/2,说明突变基因为 ????,且位于 ???? ????。 (4)拓展分析:如果基因位于X、Y的同源区段,突变性状 为 ????;该个体的基因型为 ???? ????。 【思路剖析】根据子代的表现型来推测突变基因的
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2016高三生物一轮复习基因突变,基因重组和染色体变异解释.ppt
缺失 重复 染色体上基因数目改变 倒位 易位 染色体上基因排列顺序改变 性状的变异 二、染色体数目的变异 １、细胞内的个别染色体数目的改变 ２、染色体以染色体组的形式成倍增加或减少 21三体综合症 性腺发育不全（XO型） XXY型 一个染色体组 ①细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同。 ②这一组非同源染色体携带着控制该生物性状的全套基因。 果蝇染色体组成 A a B b D d E e AaBbDdX Y E e Ⅱ Ⅲ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y A B D E a b d e X Y b 二倍体
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高三生物一轮复习基因突变基因重组和染色体变异.ppt
******无论是交叉互换还是自由组合，有没有产生新的基因，而是把现有的基因进行重新组合！在性状上的体现是，有没有产生新的基因？没有！而是把现有的性状进行了重新组合，于是出现了新的表现型。比如我们讲到过的孟德尔的豌豆杂交实验中，把黄圆与绿皱进行杂交，在第二代中，有没有新的表现型？有的，为黄皱和绿圆，但是有没有新的性状？没有还是原来的黄色和绿色，圆粒和皱粒。所以，基因重组不会产生新基因，也不会产生新的性状，而是产生新的基因型和新的表现型！************“冰山上的来客”—movie;”花儿为什么这样红”---songs”伟大的音乐家雷震邦”…..界上最为独特的高山区域之一，中国、阿富汗、
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高考生物一轮复习讲义必修二基因突变基因重组和染色体变异.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
高考生物一轮复习讲义必修二基因突变基因重组和染色体变异
学号：
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高考生物一轮复习讲义必修二基因突变基因重组和染色体变异
摘要：本文针对高考生物一轮复习中必修二的内容，即基因突变、基因重组和染色体变异，进行了系统性的梳理和总结。首先，对基因突变的概念、类型、发生机制及影响因素进行了详细阐述，接着对基因重组的类型、发生机制、遗传意义及其与育种的关系进行了深入研究。此外，本文还对染色体变异的类型、发生机制、遗传效应及其与生物进化关系进行了探讨。最后，结合实际案例，分析了这些遗传变异在生物进
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一轮复习基因突变-基因重组-染色体变异.ppt
怎样确认染色体组呢？甲含有:＿＿＿乙含有:＿＿＿丙含有:＿＿＿3个2个1个判断标准是:1）细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组.312判断标准是：2）在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。如图所示的三种细胞内各含有几个染色体组呢?有三种生物个体它们的基因型分别是AaaBBbccc、Abcd、AaBbCC，这三种生物体细胞内含有染色体组的数目分别是：乙丙甲A.a.BbCCCaAaBbBCCAbCd基因突变生物的变异不遗传的变异可遗传的变异基因重组染色体变异由于环境因素影响，生物体内遗传物质没有改变不同生物的可遗传变异来源：病毒——基因突变原核生物——
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高中生物必修2《第1节 基因突变》《第2节 基因重组》《第3节 染色体变异》等（同步训练）.docx
高中生物必修2《第1节基因突变》《第2节基因重组》《第3节染色体变异》等（同步训练）
目录
《第1节基因突变》同步训练.......................................1
《第2节基因重组》同步训练......................................20
《第3节染色体变异》同步训练....................................40
《第5章遗传信息的改变》试卷....................................60
《第1节基因突变》同步训练(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有12小题，每小
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2022年高考生物章节配套练习教案：第5章 第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异 必修.doc
第5章基因突变及其他变异
第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异
一、单项选择题
1.将纯种小麦播种于生产田，发觉边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的缘由是（）
A．基因重组引起性状分别
B．环境引起性状变异
C．隐性基因突变成为显性基因
D．染色体结构和数目发生了变化
2.我国争辩人员发觉“DEP1”基因的突变能促进超级稻增产，这一发觉将有助于争辩和培育出更高产的水稻新品种。以下说法错误的是（）
A．水稻产生的突变基因不愿定能遗传给它的子代
B．该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用
C．水稻基因突变产生的性状对于生物来说大多有利
D．该突变基因
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必修二期末复习第4讲 基因突变、基因重组染色体变异、遗传病.ppt
[网络图构建] 染色体数目变异 缺失 重复 倒位 易位 个别染色体的增添或减少 单倍体 多倍体 [考点归纳] 1.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换的比较 易位 交叉互换 变异类型 范围 交换对象 图示 染色体结构变异 基因重组 非等位基因 同源染色体 非姐妹染色单体之间 非同源染色体之间 等位基因 (1)变异范围不同 ①基因突变是在 水平上的变异,只涉及基因中一个或几个碱基的改变,这种变化在光学显微镜下观察不到。 ②染色体结构的变异是在 水平上的变异,涉及染色体的某一片段的改变,这一
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高三生物一轮复习-基因突变、基因重组和染色体变异名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件.pptx
第一课时;生物界中旳变异现象;什么叫“生物旳变异”？;体现型;一、基因突变;3、时间：;;①普遍性:
②随机性:
③低频性:
④多害少利性：;有害旳基因突变;①普遍性:
②随机性:
③低频性:
④多害少利性：
⑤不定向性：;基因突变还有何特点？;①普遍性:
②随机性:
③低频性:
④多害少利性：
⑤不定向性：;6.基因突变旳意义;化学原因：有亚硝酸、硫酸二乙酯等。;高产大豆高产青霉菌株;有利旳基因突变;（4）诱变意义:;⑤性状体现是遗传基因和环境原因共同作用旳成果，在某些环境条件下，变化了旳基因可能并不会在性状上体现出来。;DNA;碱基对;
原核生物中某一基因旳编码区起始端插入了一种碱基对。在
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基因突变和基因重组、染色体变异一轮复习自己整理ppt课件.ppt
议一议 1.假设很早以前自然界中的生物都是二倍体,那么现在自然界中的多倍体、单倍体可能是怎么产生的呢？ 2.人们在生产上可用什么方法获得多倍体、单倍体呢？ 二倍体 染色体组增加 染色体组减少 多倍体 单倍体 用秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗 花药离体培养 BUT：如果纺锤体的形成受到破坏，那么会导致什么？ 后果：染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细 胞，于是形成染色体数目加倍的细胞。 这样的细胞继续进行正常的有丝分裂，就发育成染色体数目加倍的组织或个体。 多倍体形成的原因 在纺锤体的牵引下，染色体向两极移动 多倍体草莓（上）和野生状态下的草莓（下）
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基因突变染色体变异复习.ppt
Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理____________或_______。原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑制________的形成，导致_______不能_______，从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成________植株。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极数目加倍有丝多倍体二倍体八倍体四倍体秋水仙素处理秋水仙素处理第31页,共47页，2024年2月25日，星期天秋水仙素的作用原理抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离处理萌发的种子或幼苗第32页,共47页，20
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必修二 基因突变和染色体重组.ppt
基因 突变 定义 原 因 特 点 意义 应用 碱基对 增添 缺失 改变 普遍性 随机性 低频性 多害少利性 不定向性 根本原因 外因 人工诱变育种 知识结构 亲代与子代之间的差别称为变异 请思考： 变异可以有哪几种可能？ 第5章 基因突变及其他变异 教学目标 重点难点 问题探讨 教学过程 知识结构 教学反馈 课后习题 教学参考 通过美容手术，纹成弯弯的柳叶眉，这种柳叶眉能遗传吗？为什么？ 不可遗传的变异 太空椒（经过太空遨游，也就是经过辐射的）和普通椒相比，太空椒具有明显的优势，果实肥大，把其种下去后结出的仍是太空椒 可遗传的变异 生殖
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基因重组基因突变染色体变异1概念.PPT
* 湖南省衡阳县三中 常正良 1、什么是可遗传的变异？ 2、可遗传变异的来源有哪些？ 基因重组 基因突变 染色体变异 1、概念： 来源 一、可遗传变异 2、 遗传物质改变所引起的生物变异。 二、育种 1、育种的概念： 2、育种方法 问题 依据育种原理，结合前面所学知识，想一想 主要的育种方法有哪些？ 利用可遗传变异的原理， 培育生物新品种的过程。 实例 缺点 优点 常用方法 原理 多倍体育种 单倍体育种 人工诱变育种 杂交育种 类型 将具有不同 优良性状的 两亲本杂交 用物理或化学 的方法处理生物 花药离体培养 用秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗 使位于不同个 体的优良性状 集中于一个个
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基因突变和基因重组+染色体变异介绍.doc
第9课时 基因突变和基因重组+染色体变异
基础知识梳理
一、基因突变
⒈概念：指DNA分子中发生碱基对的______、______、______而引起的基因结构的变化。
⒉突变原因
⑴诱变因素
①________：如紫外线、X射线及其他辐射。
②________：如亚硝酸盐、碱基类似物能改变____________。
③________：某些病毒的遗传物质能影响宿主的DNA。
⑵内部因素 ____________________________偶尔也发生错误。
⒊实例：人类镰刀型细胞贫血症
⒋与生殖的关系
⑴若发生在________中，将遵循遗传规律传递给后代；
⑵若发生在________