2024-2025学年小学社交安全教育教学设计探讨.docx
2024-2025学年小学社交安全教育教学设计探讨
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年小学社交安全教育教学设计探讨
教学内容
《2024-2025学年小学社交安全教育教学设计探讨》主要围绕以下章节内容进行设计：
1.人际交往基本礼仪：介绍与人交往时的礼貌用语、行为举止，如问好、道谢、道歉等。
2.网络社交安全：讲解如何正确使用网络，避免泄露个人信息，识别网络诈骗，保护自己的网络安全。
3.防范性侵害：让学生了解什么是性侵害，如何辨别和预防性侵害，遇到性侵害时如何应对。
4.陌生人防范：教导学生如何应对陌生人的搭讪，不随便跟陌生人走，不轻信陌生人的话。
5.同伴关系：探讨如何与同学建立良好的同伴关系，解决同伴之间的矛盾，拒绝校园欺凌。
6.自我保护意识：培养学生遇到危险时的自我保护意识，学会寻求帮助，勇于拒绝不良行为。
核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.人际沟通与交往：学会运用礼貌用语，展示良好的人际沟通能力，尊重他人，建立和谐人际关系。
2.信息素养：具备基本网络安全意识，能辨别网络风险，保护个人隐私，正确使用网络资源。
3.自我保护与安全意识：提高防范性侵害、陌生人侵害的警觉性，增强自我保护能力，确保个人安全。
4.社会责任感：认识到同伴关系的重要性，积极参与校园和谐氛围建设，拒绝校园欺凌，关爱他人。
5.问题解决与决策能力：在遇到社交安全问题時，能独立思考，采取合适的方法解决问题，做出明智的决策。
重点难点及解决办法
1.重点：网络社交安全意识与自我保护能力。
难点：如何在实际操作中辨别网络风险，保护个人信息。
解决办法：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生亲身体验，增强网络安全意识。结合实际操作，教授防范技巧，如设置复杂密码、不随意添加陌生人为好友等。
2.重点：防范性侵害的自我保护方法。
难点：遇到性侵害时，如何勇敢说“不”，并寻求帮助。
突破策略：通过情景剧表演、小组讨论等方式，让学生掌握拒绝技巧，提高自我保护能力。同时，教育学生遇到问题时，要勇于向信任的成人求助。
3.重点：同伴关系与校园欺凌的防范。
难点：如何处理同伴间的矛盾，营造和谐校园氛围。
解决办法：开展团队合作活动，培养学生同理心，学会换位思考。引入心理咨询师或社会工作者进行专题讲座，教授冲突解决技巧，拒绝校园欺凌。
4.重点：陌生人防范意识。
难点：如何在生活中辨别陌生人的不良企图。
突破策略：结合生活实例，让学生了解陌生人的常见诱骗手段，提高警惕性。教育学生遵循“不跟陌生人走、不轻信陌生人”的原则，增强防范意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的社交安全教材，包含网络安全、性侵害防范、同伴关系等内容。
2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如网络安全教育动画、防范性侵害宣传海报等，以增强教学直观性。
3.实验器材：无。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行情景剧表演、讨论等活动。设置展示区，用于展示学生作品及多媒体资源。同时，确保教室环境安全，有利于学生专注学习。
教学过程
第一课时：网络社交安全
一、导入新课
1.师：同学们，我们现在的生活已经离不开网络，你们觉得网络带给我们哪些便利呢？（学生回答）但是，网络中也存在着一些危险，你们知道吗？这节课我们就来学习如何保护自己在网络中的安全。
二、自主学习
1.师：请同学们翻到教材第12页，阅读“网络社交安全”部分，然后回答以下问题：
（1）网络中有哪些潜在的危险？
（2）我们应该如何保护自己在网络中的安全？
2.学生自主学习，教师巡回指导。
三、课堂讨论
1.师：请同学们分享一下你们在学习过程中了解到的网络潜在危险和保护方法。
2.学生分享，教师点评并总结。
四、案例分析
1.师：接下来，我们来看一个案例。小华在网络上认识了一个名叫“阳光少年”的人，他们聊得很投机。一天，“阳光少年”邀请小华见面，小华该怎么办呢？
2.学生讨论并发表意见。
3.师：同学们说得很好，我们要提高警惕，不轻易相信网络上的陌生人，更不要随意泄露个人信息。
五、实践操作
1.师：请同学们拿出手机或电脑，检查一下自己的社交软件设置，确保隐私得到保护。
2.学生实践操作，教师指导。
第二课时：防范性侵害
一、复习导入
1.师：上一节课我们学习了网络社交安全，今天我们来学习如何防范性侵害。
二、自主学习
1.师：请同学们翻到教材第15页，阅读“防范性侵害”部分，然后回答以下问题：
（1）什么是性侵害？
（2）如何辨别和预防性侵害？
（3）遇到性侵害时，我们应该怎么办？
2.学生自主学习，教师巡回指导。
三