一年级美术教学设计 七彩生活.docx

一年级美术教学设计 七彩生活　　一年级美术教学设计 七彩生活　　教学目标：　　 认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。　　 技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。　　 情感目标：鼓励同学自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。　　学习内容：　　 在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自身身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表示色彩，观察色彩的变化。　　教学要求：　　 用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。　　 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。　　教学重点难点：　　 引导同学进一步感受色彩，观察色彩变化。　　教学课时：2课时　　教学过程：　　第一课时　　课前准备：　　 把自身喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。　　 准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。　　 收集生活中的彩色照片。　　 准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。　　教学思路：　　一、导入　　 找一找　　欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。　　二、新授　　 试一试　　(实验一)　　教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。　　(实验二)　　1、 分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？　　2、 多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？　　3、 同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔同学也会有使老师意想不到的想法或表示，要充沛鼓励。　　4、 把自身实验的结果告诉老师和同学。　　 改一改　　1、 同学准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。　　2、 用小杯子装上自身用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。　　3、 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后发生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。　　4、 老师帮助用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。　　三、小结　　 退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。　　 大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。　　四、课后拓展　　 可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。　　第二课时　　课前准备：　　 把自身喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。　　 准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、抹布等。　　教学思路：　　 导入　　1、 引导观察：　　欣赏、感受各种生活用品的色彩美。　　2、 尝试调色：　　 调出自身喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。　　3、 特殊制作：　　把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。　　4、 联想创作：　　教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。　　(实验二)　　1、 分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？　　2、 多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？　　3、 同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔同学也会有使老师意想不到的想法或表示，要充沛鼓励。　　4、 把自身实验的结果告诉老师和同学。　　 改一改　　1、 同学准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。　　2、 用小杯子装上自身用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。　　3、 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后发生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。　　4、 老师帮助用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。　　三、小结　　 退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。　　 大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。　　四、课后拓展　　 可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。　　第二课时　　课前准备：　　 把自身喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。　　 准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、抹布等。　　教学思路：　　 导入　　1、 引导观察：　　欣赏、感受各种生活用品的色彩美。　　2、 尝试调色：　　 调出自身喜欢的颜色，做做“原色变