一年级音乐教学设计：第五课跳起舞第一课时.docx

一年级音乐教学设计：第五课跳起舞第一课时　　教学内容：　　1、 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》　　2、 学唱歌曲《草原就是我的家》　　3、 表演歌曲《草原就是我的家》　　教学目标：　　1、 通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。　　2、 听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。　　3、 通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。　　教学准备：　　录音机，电子琴。　　教学过程：　　一、常规练习　　1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。　　2． 复习前课内容：表演及唱。　　3． 小练习：　　1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX || ）　　2） 音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；　　二、新课学习：　　1． 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。）　　1） 谈谈“草原、骑马”等有关知识；　　2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？　　3） 复听时可自编动作表演。　　2． 听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。　　3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。　　4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。　　5． 通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。　　 供稿人：南关小学李淑钰　　　　教学内容：　　1、 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》　　2、 学唱歌曲《草原就是我的家》　　3、 表演歌曲《草原就是我的家》　　教学目标：　　1、 通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。　　2、 听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。　　3、 通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。　　教学准备：　　录音机，电子琴。　　教学过程：　　一、常规练习　　1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。　　2． 复习前课内容：表演及唱。　　3． 小练习：　　1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX || ）　　2） 音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；　　二、新课学习：　　1． 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。）　　1） 谈谈“草原、骑马”等有关知识；　　2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？　　3） 复听时可自编动作表演。　　2． 听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。　　3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。　　4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。　　5． 通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。　　 供稿人：南关小学李淑钰　　　　教学内容：　　1、 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》　　2、 学唱歌曲《草原就是我的家》　　3、 表演歌曲《草原就是我的家》　　教学目标：　　1、 通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。　　2、 听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。　　3、 通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。　　教学准备：　　录音机，电子琴。　　教学过程：　　一、常规练习　　1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。　　2． 复习前课内容：表演及唱。　　3． 小练习：