小学第九册第八单元.doc

教材分析与教学建议 小学语文新教材第九册 第八单元 内容主题 介绍中外名人故事，体会人物的优秀品质及高尚情操。 《伟大的友谊》记叙了马克思和恩格斯两位伟人在生活中相互关心、相互扶持，在共产主义事业上互相关怀，互相帮助，亲密地合作的事，歌颂了他们高尚的人格以及在长期革命工作中建立起的伟大友谊。 《詹天佑》记叙了在中国工程师詹天佑的主持下，成功修筑了连外国工程师也不敢轻易尝试的京张铁路，歌颂了詹天佑的爱国精神和杰出才能。 《我的伯父鲁迅先生》一文是鲁迅先生的侄女写的回忆文章。课文先后回忆了鲁迅指导“我”读书、救助人力车夫和关心女佣这三件生活中平凡的小事，赞扬鲁迅先生“为自己想得多，为别人想的少”的高尚品质。 《一夜的工作》记叙了“我”亲眼目睹周总理彻夜不眠、通宵工作的情况，深深地为总理的工作劳苦、生活简朴所感动，赞颂了总理全心全意为人民服务的高贵品质。 《月光曲》记叙了贝多芬在一个偶然的机会下邂逅了一对穷兄妹。勤劳、善良的穷兄妹在生活非常清贫的情况下，还是那么热爱音乐，贝多芬深受感动，于是为他们弹奏乐曲，并借着月光创作了著名的钢琴曲《月光曲》，体现了音乐家贝多芬对劳动人民的深切同情。 本单元共五篇课文，这五篇课文都是以“伟人”、“名人”为题材的，都是通过叙述具有典型意义的事例来表现人物品质的文章，展现了几位中外伟人、名人的风采，赞颂了他们身上优秀的品质和高尚的情操。 训练重点 本单元的阅读能力重点训练项目为“继续学习根据课文重点句子、课文的线索等方法归纳课文主要内容”。 回顾学生已有的相关学习经历，三年级时学习了概括自然段意，在此基础上四年级时学习先归纳一个或几个小节，再学习归纳全文：按总分总结构借助提示概括；按叙述顺序和记叙要素归纳课文主要内容；依据游览顺序，抓事物的主要特点和主要事件进行归纳。还有关于一类课文的归纳即从一篇篇同一类型的文章中提炼出具有一般意义的、普遍适用的方法进行归纳：介绍著名景观的一般方法——概况、主要特点、价值（或感受），叙事的文章抓住六要素等。本册教材的第七单元重点训练项目也是“继续学习根据课文题目、重点句子、课文的线索等方法归纳课文主要内容”，所选的课文都是写景的，写景类的文章主要按文章的介绍顺序，抓景物的特点进行归纳。而本单元是以写人为主的文章，可以抓住能体现人物特点的重点句和课文的线索进行归纳。由于归纳能力的训练不是第一次出现，因此，本单元的学习应建立在之前学习的基础上，继续学习，逐步掌握方法，形成能力。这也是体现了单元训练重点循环往复，螺旋式上升的特点。 教材特点 ⒈从文章的行文思路了解选文特点。 《伟大的友谊》一文首尾呼应，结构清晰。文章一开头就一连用了5个“共同”，概要地介绍了马克思和恩格斯在共同奋斗过程中所作的方方面面的工作，突出两人是好朋友。结尾处又用了2个共同，进一步强调了两人的共同目标的崇高，对人类做出的巨大贡献。课文2至7小节围绕马克思和恩格斯两人之间的友谊，选择了两个方面的内容：第一部分，2、3小节写了恩格斯竭尽全力，在生活上帮助马克思，以支持马克思进行研究工作和革命运动；第二部分，5-7小节介绍两人在共产主义事业上互相关怀、互相帮助和亲密合作的情况。两部分内容之间，用一个过渡段来承上启下，使文章前后连贯。 “马克思和恩格斯在共产主义事业上互相关怀，互相帮助，亲密地合作”这部分内容是课文的重点，作者在有限的篇幅里巧妙地选材、组材，让人们感受到了两位伟人间这份“伟大的友谊”。5、6小节作者是以“在一起”和“不在一起”两方面组织材料。第7小节写两人之间无微不至地互相关怀时，作者分别选取了恩格斯帮助马克思、马克思帮助恩格斯两个事例突出朋友间“无微不至”的相互关怀。而第三件事，写的是马克思逝世之后，恩格斯继续完成马克思为完成的《资本论》最后两卷。这件事表明这份友谊并没有因为其中一个生命终止而终结，作者选取的正是最伟大、最感人、最典型的事例来体现这份友谊是“伟大”的。 《詹天佑》一文条理清楚，前后呼应，结构严谨。第1小节介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他主持修筑了京张铁路。2、3小节写尽管帝国主义不断阻挠，詹天佑仍受命成为修筑铁路的总工程师。4-6节是课文的重点，描写了詹天佑不畏艰险，创造性地工作，克服工程上的不少难题。第7节写铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 本文在选材上非常典型，詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他的一生足以写成一本丰富的传记，而本文作者并没有介绍詹天佑全部生平，而是选择了他一生中最主要的事迹——修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路，集中表现他的品质。文章紧紧围绕“杰出的爱国工程”展开，选择的“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”三件事情充分反映詹天佑是个“杰出”的工程师：“认真勘测，周密计算”是成