青春舞曲教学设计.docx

青春舞曲教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地哼唱《青春舞曲》，感受歌曲的旋律和节奏特点。

了解维吾尔族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、调式等方面，并能说出其独特之处。

掌握切分节奏和附点音符，能够在歌曲演唱中准确表现。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和演唱能力。

引导学生参与音乐创作，如节奏创编等，提高学生的创造力和团队协作能力。

在音乐实践活动中，培养学生的节奏感和音准，提升音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受歌曲中青春活力的气息，培养积极向上的生活态度。

通过学习维吾尔族音乐，增进学生对不同民族文化的了解和尊重，拓宽文化视野。

激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱民族音乐的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱《青春舞曲》，并能准确表现出歌曲的欢快情绪和维吾尔族音乐风格。

理解并掌握歌曲中的切分节奏和附点音符，在演唱中做到准确无误。

2.教学难点

体会维吾尔族音乐的独特风格，通过演唱表现出歌曲的韵味。

引导学生在演唱中加入自己的情感和理解，使歌声更富有感染力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解维吾尔族音乐的特点、歌曲的创作背景、音乐知识等内容，使学生对教学内容有初步的认识。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《青春舞曲》的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、音乐特点、创作手法等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段维吾尔族舞蹈的视频，视频中舞者身着鲜艳的民族服饰，伴随着欢快的音乐翩翩起舞。

2.提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的舞蹈呀？引导学生回答出维吾尔族。

3.继续提问：那你们对维吾尔族还有哪些了解呢？鼓励学生积极分享自己所知道的关于维吾尔族的风俗习惯、文化特色等方面的知识。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《青春舞曲》这首歌曲：《青春舞曲》是一首具有维吾尔族风格的经典歌曲。它的旋律优美流畅，节奏明快活泼，歌词富有哲理，表达了对青春的珍惜和对时光流逝的感慨。

2.说明这首歌曲的创作者是王洛宾，他一生致力于收集和整理西北少数民族地区的民歌，为民族音乐的发展做出了重要贡献。《青春舞曲》就是他根据维吾尔族民歌改编而成的。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《青春舞曲》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、充满活力等。

3.再次提问：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）分段欣赏与学习（15分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。

2.第一段欣赏与学习

分析第一段的旋律：旋律较为平稳，以级进和小跳进为主，给人一种轻松、流畅的感觉。

讲解节奏特点：重点讲解歌曲开头的切分节奏×××××|，通过拍手、跺脚等方式让学生感受切分节奏带来的独特韵律。

教唱第一段歌词：教师逐句教唱，注意发音的准确和节奏的把握，引导学生跟唱几遍，然后让学生自己单独哼唱，教师进行个别指导。

3.第二段欣赏与学习

分析第二段的旋律：旋律在第一段的基础上有了一些起伏，出现了一些较大的跳进，使歌曲更富有动感。

强调附点音符：讲解第二段中出现的附点音符×·×，通过对比正常节奏和附点节奏的不同，让学生体会附点音符对节奏的影响。

教唱第二段歌词：方法同第一段，先教师范唱，然后引导学生跟唱、单独哼唱，及时纠正学生的发音和节奏错误。

4.第三段欣赏与学习

分析第三段的旋律：旋律重复了第一段的部分旋律，但在结尾处有一些变化，更加突出了歌曲的欢快情绪。

引导学生注意结尾处的装饰音：如波音、滑音等，让学生感受这些装饰音为歌曲增添的独特韵味。

完整教唱第三段歌词：学生跟唱熟练后，尝试让学生自己完整地演唱第一段到第三段。

（五）拓展与创作（10分钟）

1.节奏创编

引导学生根据歌曲的节奏特点，进行简单的节奏