幼儿园教学活动目标设计的问题与对策解读.ppt

表述角度要一致、幼儿角度优先原则 * 初步学习基本的水果切割技能，提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力 * 当：底。虽然大，却无底。原指大得无边际。后多用作表示大得不切合实际、不合用。 * 学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯 * 引导幼儿理解画面内容,尝试使用请对不起等礼貌用语 * 幼儿园教育活动目标设置 角度与要求 幼儿园教育活动目标： 教师根据教学工作的目的和任务，在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上，为某一个具体的教学活动设定的拟达成的结果，或拟引起的幼儿行为变化。 以下所列举的目标的角度是谁？ 表述的角度 “帮助幼儿主动同周围的人们交往，培养对他人的友爱之情和信赖感” 增进幼儿对周围环境的认识； 喜欢参加游戏和各种有益的活动，在活动中快乐、自信； 注意倾听对方讲话，能理解日常生活用语。 （教师） （教师） （儿童） （儿童） （一）从教师的角度表述，指明教师应该做的工作或应该努力达到的教育效果 鼓励幼儿提出问题，对事物进行比较，找出相互之间的联系。 帮助幼儿获得形状、颜色、大小、分类等概念。 鼓励、引导、帮助、使…… 一、表述的角度 初步理解诗歌内容，感受诗歌中雨夜优美的意境。 体验小兔等候朋友的心情及朋友间的关爱之情。 学会、了解、感受、体验、理解、尝试、学习…… （二）从幼儿的角度表述，指明幼儿 通过学习应该达到的发展。 两种角度的转换 激发幼儿对事物的好奇心 通过引导幼儿主动地观察、操作、分析和发现，培养其开放的眼界、态度 对事物有好奇心 学会观察、操作、分析和发现的方法 养成开放的情感和态度 两种角度，哪种比较好？ 从幼儿角度表述： 反映幼儿在学习活动中的角度地位， 体现对幼儿个体经验及发展的关注， 更可使教师转变观念，更多关注活动中幼儿的行为和表现。 主张从幼儿的角度提出活动目标 班级 活动名称 原有目标 改进目标 中班 水果拼盘 1.鼓励幼儿动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。 2.欣赏水果拼盘的艺术美，体验做水果拼盘的愉快情绪，感受与同伴分享的快乐。 班级 活动名称 原有目标 改进目标 小小班 毛毛虫长大了 1.感知并尝试分辨长短。 2.锻炼宝宝拼接组合的能力。 教育活动目标是教学目的和任务在活动中的具体化，是最具操作性的目标，应该具体、明确、有较强的针对性，容易评估。 反面例子： “促进幼儿语言的发展”、 “乐于参加集体活动，并感受快乐”  班级 活动名称 原有目标 改进目标 小班 神奇冒险 1.训练幼儿的平衡能力。 2.锻炼幼儿的弹跳能力。 试试修改下列目标： 例如：中班健康领域系列活动中， “刷牙”活动目标之一： 培养幼儿良好的生活卫生习惯。 修改后：学习正确的刷牙方法，养成早晚 刷牙的好习惯。 在活动设计中，部分教师制定的目标过于繁琐，用一些过程或实施的方式和方法代替目标，而没有分析这种方式和方法背后的目的和最后的达成结果是什么。 班级 活动名称 原有目标 改进目标 小班 爸爸妈妈 1.分别比较爸爸妈妈的样貌、衣着。 2.把自己装扮成爸爸妈妈，感受模仿大人的快乐。 班级 活动名称 原有目标 改进目标 中班 老虎拔牙 1.练习幼儿在一定距离内的折返跑动，增强幼儿腿部力量。 2.鼓励幼儿勇敢地去拔牙齿。 如语言活动《从小讲礼貌》目标之一： 引导幼儿观察图片中人物的动作， 想象人物的对话。 试试修改下列目标： 修改后：引导幼儿理解画面内容,尝试使用请 对不起等礼貌用语 。 表述角度要一致、幼儿角度优先原则 * 初步学习基本的水果切割技能，提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力 * 当：底。虽然大，却无底。原指大得无边际。后多用作表示大得不切合实际、不合用。 * 学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯 * 引导幼儿理解画面内容,尝试使用请对不起等礼貌用语 *