谈如何让学生快乐学习英语.doc

谈如何让学生快乐学习英语随着时代的发展、社会的需求，英语学习和教学已经越来越受到重视。在实际的教学工作中，要想达到事半功倍的效果，并非一朝一夕可以如愿，这需要教师不懈的努力和探索。教学多年下面谈一谈我的教学体会，请同仁批评指正。 英语教学 快乐学习 学困生 多媒体 一、培养“学困生”的良好学习习惯 没有良好的学习习惯是“学困生”形成的原因之一，他们或是作业不能及时完成，或是不预习和复习，或是害怕背诵记忆。所以，在帮助他们明确学习目的，增足学习信心的同时，帮助他们养成良好的学习习惯尤为重要，这需要做到三点： 1.课前，指导他们做好课前预习工作，提前解决那些自己仍不理解的旧知识，扫除听课障碍。 2.课上，设计一些他们能够回答的问题，鼓励他们踊跃发言，积极参与课堂活动，给他们成就感。 3.课后，给他们单独布置相应的作业，督促他们及时完成，并进行面批，引导他们及时复习巩固已学知识。 二、英语教学要走创新之路 众所周知，古老的教学方式已经不能适合时代的需要，单纯的凭借一支粉笔一张黑板，学生会感觉到无比的枯燥，纵然老师伶牙俐齿，教学的结果也是事倍功半。这样的方式教学，学生学到的不过是哑巴英语聋子英语而已，如何跟得上时代的发展？这种教学方式培养出来的所谓人才，距离四个现代化的要求目标甚远。如何面对世界、如何走向未来、如何适应这个社会？对教学而言，打破传统的窠臼，进行教学改革势在必行。眼下，科学技术飞速发展，社会的变革的突飞猛进，这给传统的教学方法带来了强烈的冲击，这是一个很好的机会，所有的教师都应该与时俱进，把握住这一良好的契机。只有教育的观念彻底改变，只有教育的内容不断地更新，只有教学的手段不断地改善，才能实现科学的教育，才能实现科教兴国的战略。多媒体教学在课堂的发展，实现了科技与传统教学的完美结合，适应了时代的发展，多种媒体如投影器、幻灯、录音机、录像机、电视、计算机等在课堂大展身手，在外语教学中发挥了举足轻重的作用，有效地促进了外语教学的发展，其应用前景无比广阔，令人欣慰。 三、要利用多媒体的先进的教学根据 1.能够生动形象地表现、展示课本上的内容，让学生在惊奇的时候已经慢慢地接受了知识；在充满新鲜感的时候，已经温故知新；学生的视觉、听觉和触觉等多种感官通过多媒体的教学都得到了充分地调动，使得他们在整个教学过程中都能够保持注意力集中，能够认真地利用课堂上的每一分钟。 2.多媒体教学能够增进教学的速度，可以扩大教学的容量，让信息更加真实，把课本上的内容变得有感染力和表现力，从而使学生更加喜欢英语学习。 3.多媒体教学缩短了教室和学生之间的距离，也迎合了学生对新鲜事物的兴趣这一特点，把学生学习的积极性和主动性充分地调动起来，让英语课堂教学高校达标，提高了学习效果。 4.增强了同学之间的彼此交流，增加了师生之间的互动。 四、多给学生们创造英语学习环境 课堂几十分钟时间有限，除此之外都是汉语环境，这不利于学生学习英语。作为英语教师，要诱导学生创造英语学习环境，比如同学之间用英语交流，起码在学校里要养成这种习惯。同学之间互相帮助，有问题一起探讨，在整个的过程中都尽量用英语沟通，班长和学习委员要起带头作用，表现好的老师要给予表扬。在课堂上，老师要首先以身作则，打破汉语和英语夹杂教学的传统习惯。当然这就需要教师在课堂下备课的时候刻苦锻炼自己，不断提高自己的英语素养。 五、课堂教学中面向全体学生 新课标倡导“以人为本”、“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的原则，在课堂教学中，把“坚持从学生的实际出发，面向全体学生”。作为深化课堂教学改革的出发点。由于小学英语的目标是旨在激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，因此，在教学中，为了充分调动全体学生的积极性，我们应课前认真备课，课上采取形式多样和行之有效的教学方法，提高学生学习英语的爱好，增加每个学生口语练习的机会，使每个学生都能积极参与课堂教学活动。由于学生的个体差异，教师也能够从学生的个体实际出发，因材施教，针对学生的不同水平、不同性格特点，设计不同层次、不同类型的练习内容，采用不同的手段，提出不同的要求。在英语课堂教学中，正确处理“点”“面”关系，给每个学生以均等的学习机会，促使每个学生都能在自己原有的基础上，在其天赋答应的范围内有所发展和提高。 六、教学方式要创新，以此教学引发学生兴趣 在教Do you have a pen?时，引导学生不要局限于“Yes，I do”和“No，I don＇t”。要广开思路，附加不同的句子，这样才能得到极富生活气息的回答。 “Yes，I do.But my pen is in my desk.My pen is broken.I want to buy a new o