四年级上册科学教案.pdf
文本预览下载声明
科学救案
（四年级上册）
蒋长新
蹩体香藻
整体目标:
令温度计、雨量器、风标和风速仪是测量天气的工具；
令气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科
学家；
。一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中；
令不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来；
◊溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水
显示全部
文档详情
相似文档
-
四年级上册科学教案.pdf
第一单元天气
1-1我们关心天气
【教学目标】
科学知识：
1.初步感知可以从云量、降水量、气温、向和速等天气现象来
描述天气。
2.知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：
1.能对各种天气现象进行分类。
2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气
的意识。
【教学重难点】
知道常见的一些天气现象和天气符号。
【教
-
四年级上册科学教案.pdf
未知驱动探索，专注成就专业
四年级上册科学教案
教学目标
•了解科学是什么，科学的定义及科学家的工作。
•通过实例分析，培养学生的观察力和实验思维。
•学习并掌握一些常见的自然现象和规律。
教学内容
课时一：科学的定义与科学家的工作
1.通过引导学生观察周围环境，教师引导学生提问：
你们有没有发现一些有趣的自然现象？“”
2.教师解答学生的问题，引导学生了解科学的定义：
科学就是研究自然界的一门知识。“”
3.介绍科学家的工作与日常生活相关的例子，如医生、
农民科学家等。
1
未知驱动探索，专注成就专业
课时二：观察力培养
1.教师带领学生进行观察力训练，通过一些图片和实
物展示让学生观察并回
-
四年级上册科学教案3.pdf
《四年级上册科学教案》
第一单元《天气》
第1课我们关心天气
一、教学目标：
（一）、科学知识：
1.初步知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2.知道常见的一些天气现象和天气符号。
（二）、过程与方法：
1.能对各种天气现象进行分类。
2.运用官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
（三）情态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变
-
四年级上册科学教案全.doc
?四年级上册科学教案全
第一章：认识科学探究
教学目标：
1.了解科学探究的基本环节和步骤。
2.学会提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释结论。
教学内容：
1.科学探究的基本环节和步骤。
2.提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释结论的方法。
教学活动：
1.引导学生通过观察、提问，发现生活中的问题。
2.学生分组讨论，提出假设，设计实验，进行探究。
3.学生展示探究过程和结果，集体讨论，得出结论。
教学评价：
1.学生能提出有价值的问题，并作出合理的假设。
2.学生能设计实验，收集证据，解释结论。
第二章：走进生物世界
教学目标：
1.了解生物的基本特征和分类。
2.学会观察
-
四年级科学教案上册.pdf
四年级科学教案上册
1、运动着的世界
教学目标：
1、能够提出三个以上自己感兴趣的有运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点：能够提出有运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料
教学过程：
1、导入新课
播放运动录像
谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在•个运动着的世界。今天这节课我们就来给学习《运
动着的世界》。板（书课题）
评：通过录像引起学生探究运动而
-
四年级上册科学教案2.pdf
甘肃（兰州）国际陆港学校教案
（2020-2021学年度第一学期）
科目：科学
班级：四年级
版本：教育科学出版社
任课教：唐丽萍
国际陆港学校2020〜2021学年度第一学期教学计划
教学教科书名教科版四年级
科目科学四年级执教唐丽萍
班级称及册数科学上册
上课每周总授课考试
次数
8月31日2节32节1次
间节数节数
周次间教学内容完成情况
18月31日一9月4日1我们关心天气2天气日历
29月7日一9月11日3温度与气温4风向与风速
5降水量的测量6云的观测
39月14日一9月18日
7总结我们的天气观察
49月21日一9月25日
1水能溶解一些物质
2物质在水中是怎样溶解的
59月27
-
大象版四年级科学上册教案 科学教案 .doc
大象版四年级科学上册教案 科学教案
大象版四年级科学上册教案
第一单元 我们的考察计划
1 考察前，我们要……
-
四年级科学上册教案 科学教案 .doc
四年级科学上册教案 科学教案
新版教科版四年级上册科学全册教案
溶 解
1、水能溶解一些物质
-
湘教版四年级上册科学教案(表格版).pdf
一―
湖省汝城县中小学
备课本
学校：
科目：小学科学四年级
班级：
任课老师：
二O年学期
第［1本）
课题：业课第________课时总序第______个教案
课型：新授课编写时间：______年—月—日执行时间：______年—月一日
教学目标：批注
1.复习上期已学主要内容。
2.本学期的相关要求。
3.谈话引起新的学习兴趣。
教学准备：
1.上期期末测试试卷。
2.课件：恐龙动画。
教学过程：
1.新学期的问候
2.对转入的新生的关注
3.对学生进行分组，全班52人，分为13纽，每组4人，
般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习
活动中会要对小组进行评价，老师都会
-
教科版小学四年级上册科学教案.pdf
教科版小学四年级上册科学教案
教材：小学四年级上册科学
教学目的：
1、让学生了解大气的组成；
2、掌握空气中污染物的因和危害;
3、培养学生的社会责任感。
教学重点：
1、了解大气的组成；
2、熟悉空气中污染物的因和危害;
3、明白空气污染防治的重要性。
教学难点：
1、如何理解大气的组成；
2、如何正确理解空气污染的因及其危害;
3、如何培养学生的环保意识。
一、课前准备
1、准备一台投影仪，准备一份PPT课件，放映空气污染的相关视
频；
2、准备一些实物标本，如地下火车的蒸汽，农村废气等；
3、准备一些制作大气污染物的相关实物；
4、准备一些关于大气污染危害的资料，如图片，资料，文章等；
-
青岛版四年级上册科学教案全册.pdf
第1课：我们的食物
学习目标：
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法识食物，培养分类能力。
3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的
初步能力。
4.、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。
学习重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
学习难点
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学准备
1.学生准备:
(1)将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。
(教师课前适当指导记录和制作卡片的方法)
(2)根据问题搜集资料(人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么
作用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？)
2.
-
湘教版四年级上册科学教案.pdf
新学期的话
教学目标
1、复习上期已学主要内容。
2、本学期的相关要求。
3、谈话引起新的学习兴趣。
教学准备
1、上期期末测试试。
2、课件：恐龙动画。
教学过程
1、新学期的问候
2、对转入的新生的关注
3、对学生进行分组，全班60人，分为12组，每组5人，一般情况以此小组为
单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老
师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4
-
教科版小学四年级上册科学教案-.doc
四年级上册科学
教
学
设
计
四年级上册教材目录
天气/声音/溶解 /我们的身体
天 气
1、我们关心天气
2、天气日历
3、温度与气温
4、风向和风速
5、降水量的测量
6、云的观测
7、总结我们的天气观察
声 音
1、听听声音
2、声音是怎样产生的
3、声音的变化
4、探索尺子的音高变化
5、声音是怎样传播的
6、我们是怎样听到声音的
7、保护我们
溶 解
1、水能溶解一些物质
2、水是怎样溶解物质的
3、液体之间的溶解现象
4、不同物质在水中的溶解能力
5、溶解的快与慢
6、一杯水能溶解多少食盐
7、分离食盐与水的方法
的听力
我们的身体
1、身体的结构
2、骨骼、关节和肌肉
-
小学教科版四年级上册科学教案详解.doc
第一单元 天气单元
3-1 我们关心天气
教学目标：
科学知识：
1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：
1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：
知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备：
1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2．每组一套天气符号卡片；
3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4．每个学生科学记录本各一本。
教学活动过程
-
教科版小学四年级上册科学教案..doc
1 我们关心天气
探究活动分析：
1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。
2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。
3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。
4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。
5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。
6．用一些词或句子将观