拉萨的天空_1.docx

拉萨的天空　　７拉萨的天空　　联小 杨月梅　　教学目标：　　1.学习本课生字，能正确书写，理解由生字组成的词语。　　2.能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。　　3. 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。　　教学流程　　第二课时　　第一板块：精读课文，体会美　　拉萨的天空真蓝啊！真美啊！让我们一起来看看作者是把拉萨的天空写得那么蓝，那么美的呢？　　流程一：　　1．请同学们自由读第一自然段，边读边想象，你眼前的拉萨的天空是一幅怎样的画面。．　　拉萨的天空湛蓝透亮。“湛蓝”究竟是什么样颜色呢？　　（出示蓝宝石图）同学们，你们瞧，这就是蓝宝石，蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊！这就是湛蓝。这宝石，已经蓝得这么清澈了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢？这就是透亮。真是太美了，我们来有滋有味地将第一自然段读一读。　　流程二：　　1．自由读一读第二自然段，想一想拉萨的天空给你留下了怎样的印象呢？你是从哪些词句里得到这个印象的？　　同学们，你们看，湛蓝的天空原本就这么纯净，有了贴着山顶的白云映衬，就显得越发纯净，湛蓝的天空原本就明洁，有了草地的对照显得更加明洁。这就叫红花虽美还需绿叶配衬啊！美美地读读这一句。　　3．这样的天离我们真近啊！难怪有人说：　　掬是捧的意思。读这两句周老师想起了李白的一首诗，叫《夜宿山寺》，　　我们一起背一背。“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”　　（图片）：同学们，你们看，一片湛蓝，像湖水吗？但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，难怪有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。　　美美地读读这两句。　　流程三：　　拉萨的天空就是这么蓝，这么美，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，让我们久久不忍移开。同学们很神往地读一读。　　你知道拉萨的天空为什么这么蓝吗？拉萨是著名的日光城，读读这个小资料，你就明白了。　　流程四：　　出示布达拉宫图片:　　1．这个建筑你认识吗？　　布达拉宫，坐落在红山上，传说，在唐朝的时候，吐蕃王松赞干布为迎娶文成公主，在红山上修建了布达拉宫，修建了近50年，才有了现在这样的规模。主楼13层，东西长360米，宫内保存着大量珍贵文物。它依着山的地形而建，这就是“依山而建”。你们看，它耸立在山顶之上，头顶着蓝天，一年四季，不管是隆冬还是盛夏，在蓝晶晶的天空的衬托下，原本就雄伟壮丽的布达拉宫显得——（更加雄伟壮丽）　　2. 让我们读一读第四节，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。　　面对这么美的天空，作者打了个比方——　　将湛蓝的天比作圣地的窗帘。多形象、贴切的比喻啊！我们一起来读读这一节。　　第三板块：诵读课文，传达美　　流程一：　　1.多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们一起来　　欣赏吧！　　2.老师给你们配上音乐，你们也来美美地读课文。开始！　　3.让我们把拉萨天空的美牢牢地印在我们的脑海里！试着背一背课文吧！　　流程二：　　以下是这节课的作业，我们一起认真完成。 　　７拉萨的天空　　联小 杨月梅　　教学目标：　　1.学习本课生字，能正确书写，理解由生字组成的词语。　　2.能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。　　3. 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。　　教学流程　　第二课时　　第一板块：精读课文，体会美　　拉萨的天空真蓝啊！真美啊！让我们一起来看看作者是把拉萨的天空写得那么蓝，那么美的呢？　　流程一：　　1．请同学们自由读第一自然段，边读边想象，你眼前的拉萨的天空是一幅怎样的画面。．　　拉萨的天空湛蓝透亮。“湛蓝”究竟是什么样颜色呢？　　（出示蓝宝石图）同学们，你们瞧，这就是蓝宝石，蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊！这就是湛蓝。这宝石，已经蓝得这么清澈了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢？这就是透亮。真是太美了，我们来有滋有味地将第一自然段读一读。　　流程二：　　1．自由读一读第二自然段，想一想拉萨的天空给你留下了怎样的印象呢？你是从哪些词句里得到这个印象的？　　同学们，你们看，湛蓝的天空原本就这么纯净，有了贴着山顶的白云映衬，就显得越发纯净，湛蓝的天空原本就明洁，有了草地的对照显得更加明洁。这就叫红花虽美还需绿叶配衬啊！美美地读读这一句。　　3．这样的天离我们真近啊！难怪有人说：　　掬是捧的意思。读这两句周老师想起了李白的一首诗，叫《夜宿山寺》，　　我们一起背一背。“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”　　（图片）：同学们，你们看，一片湛蓝，像湖水吗？但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，难怪有人说