“思政”语境下高中音乐欣赏课《黄水谣》的教学设计与实践研究.pdf

思政教育融入音乐课堂的教学实践研究--以沪教版九年级欣赏课《保卫黄河》为例.pdf 摘要摘要音乐是文化与思想的载体，它以其独有的传播方式，对学习者的心灵与情感 2022 起到感召的作用。《义务教育艺术课程标准（）》提出要感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。初中阶段的学生正处于思想观念开始形成的关键

2025-04-06 约5.57万字 52页立即下载

UbD模式在初中音乐欣赏课中的教学设计研究.pdf 内蒙古师范大学硕士学位论文 UbD模式在初中音乐欣赏课中的教学设计研究 中文摘要目前，我国基础课程教育改革进入了一个新的历史征程。为全面深化课程改革，实施立德树人的根本任务，国家教育部陆续出台各种教育改革政策。在新课程改革的指引下，课程与教学的核心也正在实现从“知识本位”向“素养本位”的方向转变，并正在以学生发展核心素养为指引着力建设与完善各类基础教育课程体系。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其传统的教学设计并未达到较好的效果，如“聚焦活动的教学与无目的的灌输”仍是目前教学过程中反复出现的两个问题。前者没有明确的过程来帮助学生达成学习目标，后者缺乏进行设计的过程来确保有效

2025-04-16 约7.28万字 73页立即下载

对高中音乐欣赏课教学几点认识.doc 对高中音乐欣赏课教学几点认识　　（山西临汾乡宁县第三中学）摘要：音乐欣赏课是高中音乐教育的重要组成部分，是培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。在音乐欣赏课中要选择恰当的教学方式、方法，可以采用讲授法、体验法、直观法等提高音乐欣赏课的有效性关键词：审美；讲授；直观；体验；欣赏 音乐欣赏课是高中音乐教育的重要组成部分，是提高学生的音乐兴趣，是培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。音乐作为一门听觉的艺术，它不仅调节学生的情绪和学习的紧张节奏、陶冶学生的情操；同时对学生的思想道德、智力、情意、身心健康等素质的培养，有着其它课程不可替代的功能。音乐欣赏课作为音乐课的重要组成部分在

2017-06-19 约2.55千字 5页立即下载

对高中音乐欣赏课教学几点看法.doc 对高中音乐欣赏课的教学的几点看法沈阳市第170中学王丽颖摘要??音乐欣赏是用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音响天地，通过欣赏教学能有效培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。在应试教育向素质教育转轨的今天，新的《高中音乐课程标准》的出台，高中音乐教育越来越受到教育界的重视，欣赏作为一种音乐教学的重要手段也就在教学中占据了不可忽视的地位。笔者通过对高中音乐欣赏课的现状以及高中音乐欣赏课教学本身所存在的问题的分析，提出了一些具体的初步的建议和措施，供从事高中音乐欣赏课教学的教师参考。在日常学习中积累知识，利用针对式欣赏教学的方法，让学生成为真正能听得懂音乐的人，做音乐的“主人”。

2017-05-17 约4.96千字 4页立即下载

小学音乐欣赏课教学设计.docx 小学音乐赏识课教学设计 教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育格外看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和期望在里面。下面是为大家整理的小学音乐赏识课教学设计5篇，期望大家能有所收获! 小学音乐赏识课教学设计1 教学目标： 1、倾听音乐，感受乐曲的情绪。 2、熟识主题，培育音乐记忆能力。 3、了解乐曲的曲式结构。 4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。教学重点： 1、感受乐曲，培育学生的音乐记忆力和想象力。 2、师

2021-08-29 约8.85千字 18页立即下载

教学设计欣赏课 (2).docx 教学设计（教案）模板基本信息 UJ 钟秀锋 UJ 钟秀锋 i-aii 学科美术年级 1 造型。初一级教学形式表现五华县兴华中学课题名称学情分析上学期赏析的外国风景画、静物画属现实主义绘画，所描绘的是我们身边的自然风光，是在现真实, 有整齐、整洁之美，看了以后有身临其境的之感，画法细腻，形象逼真，有照片的效果。面本学期的第一课我们继续赏析外国风景画、静物画（二），另一种选择...... 教学目标 ? 1、认知目标：通过欣赏，使为学生对外国风景画、静物画产生和发展概况有初步认识。了解印象派及后期的风景画、静物画的绘画风格和艺术特色. 2、技能目标：通过欣赏和评述等教学活动，增强

2021-11-04 约1.37千字 4页立即下载

《欣赏课教学设计.doc 欣赏课教学设计 案例背景:新的课程标准，新的实验教材，给人以振奋：回眸本学期的授课历程，《格尔尼卡》—课令我感触良多：为了切实体现探究性学习这一学习方式，在认真研习了教科书、教参的前提下，结合学生的实际情况，预想在教学过程中可能会出现的问题，我设计了以下教学方法教学方法：利用便利地信息技术。看视频短片，让学生了解和作品息息相关地这一段历史（创作背景）；然后由学生创作；再引入正题，对《格尔尼卡》深入欣赏和评述。? 教学目标：显性目标：通过对作品的欣赏，使学生对毕加索的艺术表现形式有所了解，并在此基础上有个人独特的见解；运用联系、比较等方式，了解作品的意义及审美特征；能用自己的语言表达对作品的理解

2017-01-08 约7.81千字 10页立即下载

小学音乐教学中音乐欣赏课的教学策略研究.docx 小学音乐教学中音乐欣赏课的教学策略研究摘要随着教育改革的不断深化，小学音乐欣赏课作为音乐教育的重要组成部分，其教学策略的优化成为提升教学质量的关键。本研究通过系统分析当前小学音乐欣赏课的教学策略，并结合学生的实际需求与反馈，提出了多元化教学方法、强化学生主体性、融合信息技术以及加强家校合作与社区参与等优化建议。通过课堂观察、测试、问卷调查和访谈等多种评估方法，验证了优化后的教学策略在提高学生参与度、审美能力和满意度方面的显著效果。研究结果表明，多元化教学方法能够丰富课堂内容，激发学生兴趣；强化学生主体性能够促进学生主动学习和思考；融合信息技术则能够拓宽学习渠道，提升学习效果；家校合作与社区

2025-04-29 约1.96万字 23页立即下载

2025-03-24 约7.48千字 17页立即下载

小学音乐欣赏课中多感官体验法的教学创新实践教学研究课题报告.docx 小学音乐欣赏课中多感官体验法的教学创新实践教学研究课题报告目录一、小学音乐欣赏课中多感官体验法的教学创新实践教学研究开题报告二、小学音乐欣赏课中多感官体验法的教学创新实践教学研究中期报告三、小学音乐欣赏课中多感官体验法的教学创新实践教学研究结题报告四、小学音乐欣赏课中多感官体验法的教学创新实践教学研究论文小学音乐欣赏课中多感官体验法的教学创新实践教学研究开题报告一、研究背景与意义随着教育改革的不断深入，音乐教育在小学阶段的重要性日益凸显。音乐欣赏课作为小学音乐教育的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养、审美能力和人文精神。然而，传统的音乐欣赏教学方法过于注重理论知识的传授，忽视

2025-03-31 约7.18千字 16页立即下载

小学音乐欣赏课国家课程校本化教学实践教学研究课题报告.docx 小学音乐欣赏课国家课程校本化教学实践教学研究课题报告目录一、小学音乐欣赏课国家课程校本化教学实践教学研究开题报告二、小学音乐欣赏课国家课程校本化教学实践教学研究中期报告三、小学音乐欣赏课国家课程校本化教学实践教学研究结题报告四、小学音乐欣赏课国家课程校本化教学实践教学研究论文小学音乐欣赏课国家课程校本化教学实践教学研究开题报告一、研究背景与意义随着国家对基础教育课程改革的深入推进，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，日益受到重视。小学音乐教育旨在培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力和人文素养。然而，在实施国家音乐课程过程中，各地学校因地域、师资、设施等因素的差异，导致课程实施

2025-04-12 约8.14千字 19页立即下载

小学五年级音乐欣赏课《晨景》教学实践.docx 研究报告 PAGE 1- 小学五年级音乐欣赏课《晨景》教学实践 一、课程导入 1.1.课堂常规 (1)在课堂常规方面，我们注重培养学生良好的学习态度和行为习惯。首先，我们强调学生按时到校，不迟到、不早退，保持教室整洁，尊重老师和同学。通过这些基本要求的执行，学生逐渐形成了自律意识，为课堂学习打下了坚实的基础。 (2)课堂上，我们要求学生保持良好的坐姿，认真听讲，积极思考。教师会通过提问、互动等方式，引导学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。此外，我们鼓励学生敢于表达自己的观点，尊重他人的意见，培养他们的团队协作精神。 (3)为了确保课堂纪律，我们制定了严格的课堂规则。例如，禁止学生在课堂上大声

2025-04-05 约1.16万字 23页立即下载

高中音乐欣赏课教学创新思路分析.doc 高中音乐欣赏课教学创新思路分析　　【摘要】从高中音乐欣赏的内涵出发，总结了多种高中音乐欣赏课教学的创新思路方法：创新启发式教学模式，激发学生的兴趣；提升审美感受；借助多媒体音乐教学手段；抓住学生欣赏的主线；缩短学生与作品的距离和引导学生拓展课外知识。最后得出：在高中音乐欣赏课教学中，必须做到深入浅出，寻找适合学生的教学模式，使学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏、理智欣赏发展。　　【关键词】高中音乐　欣赏课　审美　多媒体　　音乐是一门艺术，通过音乐，可以真正地激发感情，同时感情也可以得到体验，通过这个过程可以使音乐者深刻体会到感情的内涵，并且也是欣赏者自己的感情和音乐中表

2018-06-04 约2.57千字 6页立即下载

声势律动在初中音乐欣赏课中的教学实践研究--以七年级《蓝色的探戈》为例.pdf 摘要摘要本文依照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》为指导纲领，研究重点聚焦在初中音乐欣赏课的教学上，具体分析了奥尔夫声势律动教学法在课堂环境下的应用与效果，以奥尔夫声势律动在七年级音乐欣赏课《蓝色的探戈》的教学 实践为主要内容，出于对初中音乐欣赏课在实际课堂中出现的问题及如何提高欣赏课课堂效率等问题的研究，在此基础上对初中音乐欣赏课的课堂设计及进行提出讨论与反思。文章共由三部分组成，第

2025-03-30 约4.05万字 39页立即下载

情境教学法在小学音乐欣赏课中的实践研究--以人教版《月光下的凤尾竹》为例.pdf 摘要摘要本文以人教版《月光下的凤尾竹》为具体教学案例，通过研究情境教学法，对小学三年级音乐欣赏课的教学进行设计与实践。在欣赏民族音乐《月光下的凤尾竹》教学过程中将“新三科”舞蹈与影视内容融合到情境教学法中，设置互动体验，做到教学多觉联动，构建一个富有感染力的教学情境。使学生在构建的情境中不仅能够提升审美感知还可以激发爱国主义情怀，增强民族文化自信心与自豪感，并且深入地理解音乐作品的内涵，感受到音乐所传达的情感与意境。同时情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在欣赏音乐过程中获得愉悦体验。最后本文遵循此学段的教学要求，为读者提出一些优化小学三年级音乐欣赏课的教学

2025-04-04 约4.5万字 54页立即下载