人教版必修3 3.2生长素的生理作用（共41张PPT）.ppt

【教学目标】 1．知识与技能 （1）记忆植物生长素的生理作用。 （2）学会探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 2．过程与方法 （1）通过实例分析，明确生长素生理作用的分析方法。 （2）通过探究实验，提高学生实验探究能力。 3．情感态度价值观 （1）认识到科学技术在应用于生产实践时，有许多技术需要解决和探讨。 （2）领悟预实验的目的和方法。 问题反馈 1.生长素和秋水仙素都可以培育出无子果实，它们有什么异同？（共性） 2.根的向地性，和茎的向光性如何解释？（共性） 3.生长素作用机理。（共性） 问题探讨 不同器官对生长素浓度敏感度不同 你能从中解读到哪些信息？ （2）实验分析 由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。 预实验 可避免人力、物力、财力和时间的浪费 做到心中有数，有的放矢 用生长素类似物溶液处理分别枝条 沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸 一下（约5s）,深约1.5cm即可。 浸泡法：把插条基部浸泡在配置好的溶液中， 深约3cm，处理几个小时至一天。 浸泡法要求溶液的浓度较低，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。 （防止蒸发，改变浓度） 自变量: 因变量: 无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于 条件下。 NAA溶液的不同浓度 插条生根的数量（或根长度） 相同且适宜 注意事项 选取合适的实验材料 1.所选枝条：生长良好、粗细长短大致相同、带芽的数量和饱满程度相同 2.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少蒸腾作用 3.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息： （1）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引 起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）。 （2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同 （3）曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。 根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息： （4）“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度,高和低是相对而言。 （5）不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。 （6）A′、B′、C′点既不促进，也不抑制。 生长素的生理作用 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 生长素浓度与所起作用的关系 1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 不同。根最适浓度大约是10－10mol/L；芽最适浓度大约是10－8mol/L；茎最适浓度大约是10－4mol/L。 2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。 促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。 一、生长素的生理作用 1、生长素作用特点——两重性 既能促进生长，也能抑制生长。 既能促进发芽，也能抑制发芽。 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 幼根 老根 幼嫩细胞衰老细胞 生长素的作用与植物细胞的成熟情况之间的关系 不同的植物对生长素的敏感程度不同 双子叶植物＞单子叶植物 一般规律： 浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死 敏感性： 同一植株上—— 根 ＞芽 ＞茎 同一植株上——幼嫩细胞＞衰老细胞 不同植物——双子叶＞单子叶 生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。 生长素生理作用的应用 顶端优势 植物的向光性 根的向重力性（向地性） 茎的背重力性（背地性） 顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：