谈如何培养学生对信息技术学习兴趣.doc

谈如何培养学生对信息技术学习兴趣（河北省乐亭县乐亭镇高甸小学） [摘要]在信息技术教学中，必须激发学生探求信息技术知识的兴趣，使学生主动探索信息技术知识，掌握信息技术操作本领。 [关键词]信息技术 学习兴趣 能力 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。教育家第斯多惠也说过“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。”在信息技术教学中，要激发学生探求信息技术知识的兴趣，使学生爱动、爱学，使他们进入最佳的学习境界，主动探索信息技术知识，掌握信息技术操作本领，提高信息技术的使用水平。 一、精心导入，激发学习兴趣 良好的开端是成功的先导。课堂导入的目的在于激发学生的学习兴趣，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中。学生的好奇心特别强，对新鲜事物特别感兴趣。引人入胜的导入能诱发学生的好奇心，迅速地吸引学生的注意力，从而产生强烈的求知欲，提高课堂效果。 1.创设情境导入 通过创设情境，能充分激发学生的学习欲望，调动全体学生的参与意识，为学习新课做好准备。 如教学《电子贺卡设计》一课，可以这样导入：同学们，看看老师手里拿的是什么？（贺卡）对了，这是纸制贺卡，相信同学们每逢节日的时候都给亲朋好友送过贺卡，来向对方表达自己的思念或美好的祝愿。贺卡是人们之间沟通情感的一种很好的方式，那除了这种纸制贺卡外，你还知道其它形式的贺卡吗？接着教师展示色彩鲜艳、图文并茂的电子贺卡，指出：处在信息时代的今天人们已经越来越多地用电子贺卡来取代纸质贺卡传递给对方，既节约了纸张资源，又体现了自己的创意。那么电子贺卡是怎么制作的？（板书“电子贺卡”） 以上环节，让学生分别欣赏传统的纸质贺卡和精彩纷呈的电子贺卡，用对比给学生以冲击，有效地激发了学生的好奇心和求知欲，很自然地引入到新课的学习中。 2.幽默导入 使用幽默手段导入新课，能增强教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣。如在教学《设置格式》一课时，先出示穿着旧衣服皱眉头的妞妞照片，然后提问：同学们喜欢照片上的妞妞吗？为什么？接着出示穿花衣、戴花帽、开心笑的妞妞照片。这时的妞妞同学们喜欢吗？为什么？同学们都喜欢穿漂亮衣服的妞妞，我们输入的儿歌也和妞妞一样，也希望我们为它穿上漂亮的衣服。这节课我们就来学习为我们上节课输入的儿歌设置格式，使我们的儿歌变得漂亮起来。 以上导入利用幽默创设了轻松愉快的学习氛围，充分调动了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动地进入到本节课的学习中。 3.故事导入 运用故事引入新课，可以很快地吸引学生，紧紧地扣住学生的心弦，使学生进入最佳学习状态。 如在教学《禁止通行——绘制图形》一课时，首先播放一则交通事故的资料，学生从录像中看到事故的惨烈并受到震撼。为什么会发生如此惨烈的事故呢？学生看到录像中事故的发生地没有设置交通标志，然后教师指出：交通标志作为一种基本的道路设施，在我们生活中起着非常重要的作用，它们被人们称为“永不下岗的交通警察”，有了它们的无声指挥，城市的交通更加顺畅，行车也更加安全。那么，你们想不想在计算机上制作出这些交通标志呢？ 通过交通事故的故事，既使学生得到安全方面的教育，又揭示了本节课的任务，激发了学生的学习欲望。 二、科学选择教学方法 1.讲授法的使用 在信息技术教学中，讲授法是信息技术教师向学生系统地传授信息技术知识的基本方法。 如在教学《认识计算机》一课时，介绍主机、显示器、CPU、硬盘、内存条、键盘、鼠标等内容，需要教师借助实物进行讲授。教师在教授时可采用形象化的语言以提高学生的学习兴趣。如CPU就像人的大脑，起运算和控制作用；主板是计算机的血管和神经，有了它CPU才能控制其他硬件。 2.恰当运用游戏 在信息技术教学中，教师恰当地运用游戏，培养学生健康的学习态度，会提高信息技术的学习效率。 如在打字练习中，学生练习时间长了会感到枯燥乏味。这时教师可适时引入趣味游戏，既可达到练习打字的效果，又能培养学生对信息技术的兴趣。《金山打字通》的“打地鼠”游戏能帮助学生练习26个字母的输入，可以帮助学生练习击键的迅速和准确。“警察抓小偷”的游戏是指法、打字速度及准确性的综合练习。学生在游戏实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法和打字速度。这样，既保持了学生学习信息技术的热情，还可以促使学生自觉去学习信息技术知识。 3.任务驱动法 任务驱动法让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。在信息技术教学中，让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。 如在教学《禁止通行——绘制图形》时，先出示做好的“禁止通行”答题板，引导学生观察分析：答题板中有哪些图形元