伯牙绝弦特级教师公开课全解.ppt
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伯牙绝弦特级教师公开课试题.ppt
25 伯牙绝弦 1 2 自由朗读课文两遍，努力做到正确流利。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 纵情吟诵识知音 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！” 哉： 兮： 语气词，相当于“啊” 纵情吟诵识知音 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 谓： 1.称为 2.认为、以为 3.评论 乃： 于是，就 纵情吟诵识知音 子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 纵情吟诵识知音 伯牙绝弦 伯牙/
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一堂特级教师公开课.doc
一堂特级教师公开课
2011年暑假，我有幸成为了一个教育基金会的志愿者，听了一堂特级教师的数学课。这堂课带给我极大的震撼，也让我改变了以往对公开课的看法。这个项目组织了在北京具有多年教学工作经验的一线教师到农村地区，对300名小学教师进行培训，培训内容既有理论的介绍，也有教师们亲自上的观摩课。依据农村小学教育的现状，观摩课的形式没有任何现代化的教学设备，只有“一支粉笔，一块黑板”，令人印象深刻。北京市小学数学特级教师吴正宪老师的公开课《数学中的搭配》，对在座的300位教师而言，不仅是一次观摩课，也是一次教育观念的洗礼。
公开课不仅仅是展示一名教师如何完成自己的教学任务，更重要的是
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直线的几个基本量特级教师优秀公开课.ppt
直线的几个基本量 （1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式； （2）掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。 B级要求 【唤醒】 （1）直线√3x-y+1=0的倾斜角为（ ） （３）如图，直线 l1、l2、l3，其斜率分别为k1、k2、k3、则有（ ） （A） k1＜k2＜k3 （B） k3＜k1＜k 2 （C） k3 ＜k2＜k 1 （D） k1＜k3＜k2
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【公开课】伯牙绝弦PPT.pptx
第八组 艺术的魅力;欣赏音乐《高山流水》
; 千百年来，《高山流水》这首古曲背后流传的那个美丽动人的故事，记叙了一段深刻的友情一直被后人所传诵。;25
伯
牙
绝
弦; 伯 牙 绝 弦 ;伯牙 ：名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国人,晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，被人尊“琴仙”。伯牙从小非常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他的老师是当时很有名气的琴师成连。
;自主学习，探究发现;自学提示; 展评析疑，交流指导 1、我会读 我能把课文读正确，停顿恰当;2、我会翻译课文;伯牙善鼓琴，钟子期善听。
“善”，善于，擅长。 “鼓”，弹
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伯牙绝弦公开课教研反思.doc
《伯牙绝弦》教学反思与总结
教师：毛金霞
这次公开课我选的是六年级课文《伯牙绝弦》，是古代两千多年前春秋战国时期一个感人的故事。伯牙与子期在山野间相识、相交、相知，他们与高山流水共出绝唱，后来子期死了，伯牙跋山涉水来到坟墓前，悲痛欲绝、悔恨肠断，他为知音子期长弹一曲后摔断了自己心爱的琴，同时也摔断了自己的前程，以表达对知音的哀悼和怀念，他觉得再也没有懂他的人了，于是终生不复鼓。
课讲完了，收获不少，之前选课文时，就在徘徊和矛盾中纠结了好半天，因为六年级的课讲到现在，就
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《伯牙绝弦》公开课优秀课件.ppt
伯牙绝弦 (xián) 请同学们自由的来读课文，借助拼音把字音读准，再读一读注释，把课文读通读顺。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 峨峨兮 善哉 zāi xī 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 下面请大家在小组内互相交流，用联系上下文的方法先说说下列三组词语的意思，再说说句子的意思,开始吧。
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25.伯牙绝弦课件(公开课).ppt
解 题 朗读课文，注意停顿 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志／在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志／在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 翻译课文 结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听， 反复朗读，思考问题 文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？ 连线 皎皎 徐徐 袅袅 潇潇 萋萋 …… 思考：伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎
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《伯牙绝弦》教学反思（公开课后说课）.docx
《伯牙绝弦》教学反思（公开课后说课） 人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国余伯牙与钟子期的故事。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。俞伯牙、钟子期的真挚情谊令人动容。 本课设计时主要抓住重点句“伯牙所念，钟子期必得之”体会知己含义，为了使语文的工具性与人文性结合，设计了拓展练习，再围绕“绝弦”，让我们感受到不仅仅是伯牙、子期心灵相通的情义，最后设计了《高山流水》的音乐欣赏，让从教者与学生一起在美妙的音乐中感受艺术的魅力，再让学生在音乐声中朗读课文，会更好地增强课文的表现力，让文言文那优美的
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伯牙绝弦公开课说课课件.pptx
伯牙绝弦公开课
说课课件
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汇报人：XX
目录
壹贰叁肆伍陆
课课段教课持课用课
程程学程程程
背内方效资推
景容法果源广
介概与评与与
绍览手估支应
课程背景介绍
壹
伯牙绝弦故事概述
伯牙与子期的友情
伯牙是春秋时期的琴师，与知音子期的深
厚友情成为千古佳话，子期去世后伯牙断
弦绝音。01绝弦的寓意
伯牙绝弦象征着对知音的珍视和失去知音
后的绝望，成为表达情感深沉的经典故事。
影响与传承02
伯牙绝弦的故事影响深远，后世以“伯牙
绝弦”比喻珍贵的友谊和知音难觅。
03
课程设计初衷
传承古典文化
01
本课程旨在通过伯牙绝弦的故事，传承和弘扬中国古典
文化，增强学生对
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《伯牙绝弦》 市赛获奖-PPT公开课课件.ppt
执教教师：姜小华 25.伯牙绝弦 教学目标： １、朗读课文。背诵课文。 ２、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 ３、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 25.伯牙绝弦 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 伯牙学琴故事 在2500前多年的春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他
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特级教师应彩云语言教学公开课教学行为研究.docx
特级教师应彩云语言教学公开课教学行为研究
一、引言
特级教师应彩云以其卓越的教学成果和独特的教学风格，在语言教育领域享有盛誉。本文旨在对其一次语言教学公开课的教学行为进行深入研究，以期为语言教育领域的教学实践提供有益的参考。
二、教学背景
应彩云老师的公开课以互动性、启发性和趣味性为特点，深受学生喜爱。本次公开课的主题为“语言之美”，旨在通过生动的课堂教学，让学生感受语言的魅力，提高语言表达能力。
三、教学行为分析
1.课前准备
应彩云老师在课前做了充分的准备，包括教材准备、学生情况分析、教学方法设计等。她根据学生的年龄特点和语言水平，精心挑选了适合的教学内容，并设计了丰富多样的教学方法。此
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《小猴子下山》公开课特级教师示范课.pptx
《小猴子下山》公开课特级教师示范课
目录
contents
课程背景与目标
文本解读与赏析
教学策略与方法
课堂互动与活动设计
评价反馈与拓展延伸
总结反思与未来展望
01
课程背景与目标
教材分析
《小猴子下山》是一篇经典的儿童文学作品，具有深刻的教育意义和生动有趣的故事情节。通过本文的学习，学生可以了解动物的生活习性，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
学情分析
针对小学生的年龄特点和认知水平，本课程注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
教学环境
本课程采用多媒体教学环境，配备先进的教学设备和软件，为学生提供丰富多彩的学习体验。
本课程由具有多年教学经验和深
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特级教师应彩云语言教学公开课教学行为研究.docx
特级教师应彩云语言教学公开课教学行为研究
一、引言
在当今教育领域，特级教师以其深厚的教学经验和独特的教学方法，在推动教育进步中扮演着举足轻重的角色。应彩云老师作为一位享誉全国的特级语言教师，其教学方法和课堂管理策略一直备受关注。本文旨在通过对应彩云老师一次公开课的教学行为进行深入研究，以期为语言教育领域提供新的教学思路和方法。
二、应彩云老师的教学背景与公开课概述
应彩云老师拥有丰富的教学经验，其教学方法以生动有趣、互动性强著称。本次公开课以语言教学为主题，通过多样化的教学手段和活动，旨在提高学生的语言学习兴趣和表达能力。
三、应彩云老师的教学行为分析
1.课前准备：应彩云老师在课前做了充分
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追寻守恒量能量ppt课件公开课特级教师用.pptx
第七章机械能守恒定律
大家看到什么样的一个现象？
你想到了什么？
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众猴皆怒众猴皆喜
朝三暮四
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假期中，邻居的两个小孩被我领进一个房间下
象棋，我关上房门外出办事回来后，发现棋子洒了一地。我带两个孩子一起收拾棋子，把棋子在盒子里排放整齐后，发现还缺少6颗。我们一起找啊找，门后有1颗，墙角有1颗，杯子里
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伯牙[公开课].ppt
伯牙绝弦;听音乐想画面; 伯牙绝弦 ;; 伯牙绝弦 ;; 徐徐清风? 皎皎明月?
萋萋芳草 杨柳依依 ??
潇潇春雨? 皑皑白雪
袅袅炊烟 潺潺流水
隆隆雷鸣 蒙蒙云雾?
;;;;忆昔去年春，江边曾会君，
今日重来访，不见知音人。
但见一抔(póu)土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦,江畔起愁云。
此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。 ;; 伯牙绝弦