六年级作文指导教案1.doc

六年级作文指导教案1-8单元 作者： 吴漳平 发表于： 2011-06-16, 10:30 评论： 0 浏览： 475 RSS： 1 第一单元同步作文：童年趣事 写作要求： 通过本单元的学习，我们感到生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。选取生活中给你带来乐趣的生活经历，与同学分享。 教学要求 选择一件有趣的事情来写。确定作文中心，根据中心选择材料，写清有趣的事情是什么，自己能从中懂得什么。要把事情的经过写具体，做到语句通顺，写完认真修改。 教学重、难点 确定作文中心，写清难忘的事情是什么，为什么难忘，自己能从中吸取什么教训。修改自己的作文。 教学构思 指导作文时，可先让学生想想自己有哪些有趣的事，再从中选择一件最有趣的事情来写。教师巡视指导，个别辅导。加强作文修改的辅导。 教具准备 多媒体课件 教学时间 4课时 第一课时 教学内容： 提出这次习作的要求，引导学生开拓思路，准备写作的材料。 学习过程： 一、激趣导入。 童年时多彩的，童年是充满幻想、童趣和纯真的。在童年里，有多少好玩的故事啊！童年里，有多少让人永远怀念的故事啊！让我们共同写一写童年的趣事，好吗？ [板书：童年趣事] 二、交流启发，拓宽思路。 1、说说你要写一件什么事情。 2、这件事情的过程是怎样的？ 3、你从中得到什么教训？ 三、提出习作的要求。 1、选一两件趣事写。 2、自己拟个题目。 3、按事情发展的顺序，有条理地记叙内容。 4、内容要真实、具体。 5、字数在四百字以上。 四、学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的学生，并注意全班同学的习作情况，选择典型作文，以便作文讲评。 作业设计 学生继续作文 板书设计 童年趣事 要求：1、选择一两件趣事来写。 2、按发展顺序，有条理地记叙。 3、内容真实、具体。 4、字数在400以上。 第二课时 教学内容 继续练写作文，完成作文要求。 学习过程 一、学生继续练写作文。 二、写完的同学修改自己的作文，其余学生认真写，教师巡视，个别指导。 作业设计 写完后认真修改。 板书设计 童年趣事 认真练写作文，要具体、有条理。 第三课时（作文讲评） 教学内容： 指导学生交流习作，有针对性地进行修改习作。 学习过程； 一、教师总结本次习作的优、缺点。 1、大多数同学写得有重点、有条理。 2、写得有趣真实。 3、有个别同学写得不太符合要求。 二、交流习作。 1、 指名朗读习作。 （让写不同事情、引出不同教训的学生读自己的习作。） 2、 读后评议 （１）针对习作中写得好的地方进行分析，评讲好在什么地方。 （２）重点：有重点、有条理、内容具体、真实。 三、重点修改。 选择一、两篇条理不够清楚的习作，组织学生当堂评议修改。 １、指出本文的优点。 ２、指出不足之处。 ３、提出修改方案 四、学生修改自己的习作。 作业设计 1、学生记叙修改自己的作文。 2、学习《课外阅读》。 板书设计： 习作讲评 优点：数有重点、有趣真实。 不足：内容不具体，条理不清楚。 修改： 第四课时 习作讲评 小组交流评价，互相提高。 （1）、组内数人朗读自己的习作，也可以交流自己修改习作的心得。互相评议。 （2）、认真修改自己的习作。 （3）、将优秀习作让同学之间互相交流，还可以把自己的看法写在习作后面的空位上或与同学交流。 第二单元同步作文：写家乡的一处景物 写作要求： 我们的家乡有壮丽的山川，有丰富的文化遗产，有景象骄人数量众多的名胜古迹。请你了解、考察，仿照《索桥的故事》、《我站在铁索桥上》写自己看到的，想到的，感受到的。 教学要求 这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。做到语句通顺，写完认真修改。 教学重、难点 确定作文中心，抓住景物的特点介绍 修改自己的作文。 教学方法 指导作文时，可先让学生整理收集到的材料，力求资料准确。教师巡视指导，个别辅导。加强作文修改的辅导。 教具准备 多媒体课件 教学时间 4课时 第一课时 习作指导 教学内容： 提出这次习作的要求，引导学生开拓思路，准备写作的材料。 教学过程： 一、 揭示课题 同学们，我们的家乡美不