一年级美术 《闪光的烟花》.docx

一年级美术 《闪光的烟花》　　教材分析：　　《闪光的烟花》选自义务教育课程规范实验教科书《美术》（山东教育出版社）第一册。课文主要要求小朋友知道烟花的造型，并通过各种资料表示出来。　　同学分析：　　烟花是小朋友经常见到的，与小朋友的生活非常接近，一年级的同学表示欲强，喜欢把自身的已知经验告诉他人。所以只要教师引导得当，就会让小朋友把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。　　设计思路：　　重点让小朋友感受生活美，艺术美。巧妙的创设情境，力求培养小朋友健康的审美情趣、爱国主义和良好的品德意志等。即以象征和平的鸽子为主线，向小朋友自然的进行情感教育，并以小朋友的主体活动为中心，让小朋友在活动中，积极参与，自主发展，以达到陶冶小朋友的情操，锻炼小朋友的动手，动脑和合作的能力。　　教学目标：　　1、 引起同学对绘画和制作的兴趣，引导同学体验各种资料的不同效果，并尝试用线材表示烟花。　　2、 发展同学的观察力，记忆力和发明想象力。　　3、 创设情境，培养同学的审美情趣、爱国主义等良好的品德意志。　　4、 指导同学学会平安地使用剪刀。　　课前准备；　　1、 教师准备彩纸，绒线等资料。　　2、 同学分成4组，课前在大纸上绘画背景图。　　3、 教师课件制作和平鸽，开国大典和国庆节夜晚燃放烟花的录象。　　教学流程：　　 一、情境导入　　 师（神秘的）：小朋友，你们看，谁来了？（出示课件和平鸽）　　 师：对，和平鸽听说咱们班的小朋友，绘画棒极了，所以，她要和小朋友一起来学习绘画，同时，还带来好多问题要问小朋友，你们愿意回答吗？　　 生：愿意。　　 师：听好了，第一个问题是“10月1号”是什么节？　　 生：国庆节。　　 师：和平鸽说，你们的声音真好听。第二个问题是“国庆节是怎么来的”　　 生：……　　 师：噢，小朋友们不知道，让和平鸽告诉你们吧。　　出示开国大典课件，配音。　　（小朋友，在1949年的10月1号的这一天，中华人民共和国成立了，新中国诞生了，从此中国人民过上了幸福的生活。你们呀才有今天的机会坐在这宽敞明亮的教室里学习。所以小朋友要怎么样呀？）　　 生（激动地）：好好学习。　　 再出示课件 放和平鸽的配音　　（你们知道了国庆节的来历，那你们知道国庆节又叫什么吗？因为这一天，是祖国***出生日，所以又叫祖国***生日。我们每个人都有生日，祖国妈妈也有生日，就是10月1号。你们记住了吗？）　　师：小朋友，你们知道了这么多的问题，那你们知道这一天是怎样给祖国妈妈过生日的吗？　　生1：我做了一件好事。　　生2：那天我可听话了。　　生3：我认真的完成了作业。　　（鸽子是和平的象征，它洁白、可爱，小朋友们都喜欢，以它为导线，创设了一个良好的情境，小朋友的学习兴趣极高。）　　师：小朋友给祖国妈妈过生日的方式很好。其实给祖国妈妈过生日，还有一种最隆重的方式，让和平鸽来告诉你们吧。　　二：新课学习　　出示课件，配音　　小朋友，在祖国的生日的这一天，全国上下往往要燃放好多好多的烟花，也就是大礼花，来庆祝这一天。你们看，漂亮吗？（出示烟花课件）　　师：烟花真漂亮，那谁想说一下，烟花长的什么样子？　　生1：是红色的，象荷花。　　生2：是黄色的，象流星雨。　　生3：是紫色的，象喷泉。　　 ……　　（教师和时鼓励小朋友，小朋友说一样，教师就用简笔画画出来。并引导小朋友说出花有花心，烟花也有一个心。）　　师：你们观察的真仔细，真是爱动脑筋的好小朋友。今天，咱们就用自身的小手来制作烟花，让和平鸽送给祖国妈妈，让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好小朋友。　　生（热情地）好！　　师：小朋友，你们可以画，也可以用桌子上的绒线粘贴，还可以剪。你们喜欢怎么做就怎么做。现在，四个小组开始竞赛，看哪一组最棒，和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组。开始。　　（同学制作过程，教师巡回指导，并参与到他们中间，和时鼓励，纠正。引导他们团结合作，自主探索，选择多种方式制作烟花。）　　生1：老师，我用毛线粘了一个“亚”字烟花。　　师（欣喜地）：你真是一个有创意的小朋友，“亚洲”的亚吧，你真棒。　　生2（焦急地）：老师，我没胶水。　　师（探询）：谁愿意借给他？　　生3：我可以画上自身和小鸟吗？　　师：好呀！　　（鸽子是和平的象征，它洁白、可爱，小朋友们都喜欢，以它为导线，创设了一个良好的情境，小朋友的学习兴趣极高。）　　师：小朋友给祖国妈妈过生日的方式很好。其实给祖国妈妈过生日，还有一种最隆重的方式，让和平鸽来告诉你们吧。　　二：新课学习　　出示课件，配音　　小朋友，在祖国的生日的这一天，全国上下往往要燃放好多好多的烟花，也就是大礼花，来庆祝这一天。你们看，漂亮吗？（出示烟花课件