花城版音乐三年级下.doc

花城版音乐三年级下) 导读：花城版三年级音乐下册教学设计峡口镇中心学校李颖，指导学生用动作表现音乐，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，使学生充分感受音乐，（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，（1）用〈〈春〉〉的音乐做背景，欣赏音乐时引导学生用身体随音乐轻轻地摆动，培养学生聆听音乐的习惯，（3）启发学生谈对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？充分发挥学生 第课 春天来了 教学内容 一．学唱歌曲《春天来了》 二．歌曲《春天在哪里》 三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》 教学目标 一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。 四、进行保护大自然的环保教育 教材分析 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。 教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育 课时安排： 课时 教学准备: 录音机，教学课件,电脑 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《春天来了》 教学过程： 一、 组织教学，师生问好。 二、新授课：学唱歌曲《春天来了》 1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。 2、学唱歌曲。 师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。 （演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。） 3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点， 1 同时引导学生思考： （1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？ （2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。 学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。 三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？ 四、总结、下课 。 第课时 教学内容： 复习歌曲《春天来了》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲《春天来了》 １、 播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然 的美。 ２、 播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。 ３、 分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。 ４、 个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。 三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。 四、巩固知识。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。 五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。） 六、总结 第课时 教学内容： 欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、教学过程：欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》 1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。 （1）用〈〈春〉〉的音乐做背景，有感情地进行朗诵春的诗歌。 （2）欣赏全曲。欣赏音乐时引导学生用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐，也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音乐的习惯。 （3）启发学生谈对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？充分发挥学生的想象力。 （4）鼓励学生用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作 2、欣赏唢呐独奏曲〈〈百鸟朝凤〉〉 〈〈百鸟朝凤〉〉这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。 3、通过欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲，请学生思考两个问题： （1）、两首乐曲有什么区别？ （2）、“一年之计在于春”请学生说说对这句话的理解，并说出自己的学习计划。 3 三、拓展：思考大自然给我们带来什么？为什么要爱护它？学生回答。 四、总结