平衡常数复习课的整合性教学设计.pdf

“平衡常数复习课的整合性教学设计 沈彩娣 (杭州市长河高级中学，浙江杭州310052) 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 文章编号：1005—6629(2011)04—0032—03 在“平衡常数”的第二轮复习教学中，着眼于知识 的理解、思维的转换和实际的应用，整合提升学生所 的表达式为： 。 学的知识，充分尊重和满足高三学生的发展需求，是我 (3)鼠的数学表达式是K。 。 们教学设计的方向。 1教学目标 的表达式为： (1)理解化学平衡常数K、电离平衡常数(K。、 (5)填表： Kb、K)、溶度积常数K。。的含义，会书写相应的表达式。 化学方程式 平衡常数表达式 N2+3H2；=2NHlKl- (2)知道平衡常数的应用。 {N2+；H2{NH3 K2= (3)在分析解决问题过程中，学会运用多种手段 2NH3；±N2+3H2K3= 获取信息，并提升运用多种方法对信息进行加工的能 设计意图：借助各种不同类别平衡常数表达式的书 力。 写，让学生对知识进行梳理，明白各种不同平衡常数表 (4)感悟化学与生活、社会、健康的密切关系，树 达式实质是在化学平衡常数K=簧暑≤黯的基础上，将 立“学以致用”的思想。 固体、纯液体的浓度视为1演变而来的。同时，在填表的 2教学过程 基础上得出K。=K：2=l／K3，说明化学平衡常数是指某一 【课堂引入]关于平衡常数，高考怎么考? 具体化学反应的平衡常数，当化学方程式的计量数增倍、 201 0年平衡常数考查一览表 减倍或反应方向相反时，化学平衡常数也相应地发生变 试题出处 题号 考查内容 化。 K。的含义，K。的表达式与计算 1、浙江卷 26 【基础回顾Ⅱ】 Q，与K。相对大小的应用 2(c)沉淀转化与K。。的关系 汽车尾气净化中的一个反应如下： 2、江苏卷 20(1l K。的表达式及计算 NO(g)+CO(g)===N2(g)+C02(g) 3、福建卷 23(刎K的影响因素 △H=—373．4 kJ·mol一1 31(3) 4、广东卷 K。的计算 在恒容的密闭容器中，反应达到平衡后，改变某一 5 K。。的表达式及简单计算 5、海南卷 14(1)K的表达式 条件，下列示意图正确的是： 6、新课标卷 26(圳K的计算 鼋 籁 15 K…K。的影响因紊，K