2016年秋季版2017八年级语文下册第3单元第12课罗布泊消逝的仙湖课件.ppt

部分来自《点拨》 【答案】首先，写今日的罗布泊是荒漠，神秘而恐怖； 接着，写过去的罗布泊是“绿洲”“仙湖”，美如仙境； 然后，分析罗布泊发生这样变化的原因，即“河流改道” “四盲”“人口过多”，又具体展现了今日罗布泊胡杨林消失，黄沙满地的惨状，最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，表明悲剧仍在上演，从而呼吁人类拯救生态环境。 1.【难点探究】本文要表现的是拯救环境，增强环保意识的中心，作者是通过怎样的思路来表达中心，呼吁人类拯救生态环境的？ 部分来自《点拨》 【答案】本文从内容上说，罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。从写法上探究，拟人、排比等修辞手法和对比的运用大大强化了感情色彩，直接抒情也有震撼心灵的效果。具体来说，作者将罗布泊今昔两种截然不同的景象加以对比，显示了巨大的反差，造成文势的跌宕，产生震撼人心的力量。作者将胡杨林拟人化， 如：“似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”赋予胡杨以人的感情，读来怎不 2.【难点探究】本文为什么具有震撼人心的力量？ 部分来自《点拨》 令人感情激荡，为人们破坏环境的行为心痛不已。排比修辞，比如“四盲”的句子，三个“救救”的句子，表达感情的力量都极强。文中又多处运用直接抒情，如：“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”这样的抒情让人产生共鸣，让读者深切地意识到破坏生态环境的严重后果，认识到只有保护环境才能保护人类自己。 青海湖、月牙泉 罗布泊，消逝的仙湖 拯救环境 罗布泊 原因 人类 “四盲” 昔日“仙湖” 今日“消逝” 文章描述了罗布泊今昔不同的景象，综合分析了罗布泊干涸的原因，作者强烈呼吁人类要珍爱环境，保护自己的家园。 1.采用引资料、列数字等方法，增强文章的真实性、新闻性。 如：引用斯文·赫定的游历及作品中所描绘的罗布泊曾经的样 子；用塔里木河变化的具体数据等写出罗布泊“消逝”的原因。 2.运用修辞手法和表现手法，强化感情色彩。 本文运用多种修辞手法和表现手法，给人以鲜明的印象。 （1）对比：作者对比罗布泊的今昔，将两种截然不同的景象作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，产生了震撼人心的力量。（2）拟人：作者将胡杨林、罗布泊拟人化，赋予其人的感情，读来令人痛心。（3）排比：文中连用四个“盲目”写塔里木河水资源被滥用的情况，遗憾之情、谴责之情大大强化；篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩。 3.恰当合理地运用不同的表达方式从各个角度突出中心。 开篇介绍罗布泊时作者有意用冷静客观的口气记叙有关 其神秘莫测之处的一些资料，平淡之中透露出罗布泊的恐怖。紧接着浓墨重彩地描写了历史上的罗布泊是何等的繁荣美丽、如梦如幻，与上文形成鲜明对比，感情色彩也大相径庭。然后又以翔实准确的数据和简洁的记叙说明其消逝的原因、过程。最后作者又以热情澎湃的议论抒情直接点明文章的中心，强烈呼吁人类珍爱环境，保护自己的家园。 同学们，你知道破坏生态环境的行为是违法的吗？ 《中华人民共和国环境保护法》（修正案）第三十九条明确规定：对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，由环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部门根据所造成的危害后果处以罚款；情节较重的，对有关责任人员由任免机关或者监察机关给予处分。 违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 面对破坏环境的现象，我们还能袖手旁观吗？相信大家会做出正确的选择。 一、 罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。　现在变成了一片死寂的荒漠，胡杨树成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 变化的原因：一是20世纪20年代塔里木河改道，导致下游干旱缺水；二是滥用塔里木河水资源，导致下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底被破坏。　点拨：解答本题需整体把握课文内容，先把课文内容分为几个基本的方面，然后分别进行简要概括。 二、 直抒胸臆的句子，如“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛了我们的心，使我们个个心情沉重”。直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，增加了生态环境被破坏的悲剧色彩。 又如“这出悲剧的制造者又是人”，一针见血地指出罗布泊的消失是人为破坏生态环境的恶果，具有强烈的谴责意味，指责了悲剧制造者的愚昧。 又如“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方”，发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识。 引用数据的句子更多，如：“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方米。”一系列数据具体、充分地说明了人们是怎样拼命地滥用塔里木河水资源