小学教师课堂教学能力提升培训总结.pdf

小学教师课堂教学能力提升培训总结 本次我参加了河北省小学教师课堂能力培训。培训中，专家教师 们深刻、睿智、幽默的见解，鲜活具体的案例指导，信息化技术与教 学的融合， 使我对教育理念、教育意识、教学技术、教育过程有 了真正的认识。 在与各位同行学友们的交流、研讨中，大家共同思 考，发表自己的见解，从中也学到了不少知识。 下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力 所谓 “学高为师，身正为范 ”，即教师不但要传授知识还要通过自 己的言行和示范去塑造、教育学生。其中 “育人 ”是师德的终极目标。 孩子是祖国的未来， 我们不但要传授知识和技能， 还要塑造她们人格、 教她们学会做一个积极向上的时代新人。 教师是种特殊的职业， 不但 要以自己的语言去传授知识， 还要以自己的榜样的作用去影响、 感化、 引导她们。 现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是 人格塑造的关键期。 教师作为一个对他们影响颇为深远的角色， 若能 在各个方面去以身作则， 会给学生以巨大的的启迪和激励， 甚至使学 生终生难忘。 苏联教育家加里宁有句名言： “如果一个教师很有威信， 那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。 ”比如鲁迅 先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪， 很大程度上与他在日本留学 时受藤野先生的影响有关；而作家 “三毛 ”的自杀，则很难说那个给她 阴影的教师没有很大的责任。 教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法 忽视和替代的， 所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职 业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、 富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为 人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一 样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。 二、精心钻研，打造高效课堂 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重 要环节，课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真 备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。 为了提高课堂教学效率， 我们应从备教材、 备学生、备教学方法、 创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高 自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分 析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子， 对教学进 程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道 为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教 师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象 力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实 学到了知识并提升了能力。 高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好 课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达 到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息， 并及时结合自己的反思， 不断优化。 只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时， 上好每一节 课，实现高效课堂，完成 “三维 ”目标。 三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力 时代不断进步，知识不断更新，信息技术的普遍应用，教师必须 树立终身学习的思想。 自省之后我明白， 作为一名教师， 应不断学习， 不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是 学者。我们的知识内存是有限的， 通过对专业知识和其它相关知识的 学习可以增加我