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第七单元生命的演化
第21章生命的发生和发展
第1节生命的起源
一.教学目标：
1.比较区别神创论、自发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的
几种主要观点；
2.简单评述科学家通过实验否定自发生学说的过程；
3.描述多数学者公认的化学进化的大体过程。
二..教学
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新北师大版八年级下册生物教案.doc
第七单元 生命的演化
第21章1节 生命的起源
学情分析
生命的发生和发展一章中，主要讲述了生命起源过程中的主要观点和广大学者公认有关生命起源的大体过程。在前面的学习中，我们已经初步的了解到了相关知识，所以，在学习的过程中应该不会太吃力。
教学目标：
知识与技能
１．比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；
２．简单评述科学家通过实验否定自然发生学说及化学进化的大体过程。
过程与方法
通过分析科学家们的实际论断和实例分析生命的起源。
情感态度与价值观
通过学习，培养学生的唯物观念及其正确认识的态度
教学重难
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北师大版生物八年级下册整册教案.pdf
北师大版生物八年级下册
全册教案设计
第 7 单 元 生 命 的 演 化
第 2 1 章生命的发生和发展
第 1 节生命的起源
一、教学 目标：
【知识与能力】
i . 了解地球上的生命 源于非生命物质。
2 .了解地球的演变。
【过程与方法 】
通 过 对 “演示 ”实验投影片的观察，培养学生的观察、分析、归纳的能力。
【情感 、态度与价值观 】
通过人类 源的教学，达到对学
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八年级生物上册教案全集(北师大版) .pdf
八年级生物上册教案全集(北师大版)--第1页
（生物教案北师八年级上）
第1节动物运动的方式
教学目标
1、说出动物运动的主要方式；
2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；
3、学会利用各种媒体收集资料的方法；
4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
教学重点
不同环境中动物的运动方式。
教学难点
1、如何理解运动方式与环境相一致；
2、如何理解运动的意义。
课时安排1课时。
教学方法
观察、讨论、思考、练习
板书设计
第1节动物运动的方式
一、动物的运动方式
1、水中运动的方式：游泳为主（漂浮）
2、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃
3、空中运动的方式：飞行为主（滑翔）
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八年级生物上全册导学教案(北师大版).doc
第15章 第1节动物运动的方式
【学习目标】
1、能说出动物运动的主要方式；
2、能说明动物运动方式与其生活环境的适应；
3、会观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力
【学习重点】动物运动依赖于一定的结构以及运动对动物生存的意义:
【学习难点】认识骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
一、自主探究
1、动物运动有什么意义？
2、列举动物的运动方式.描述其运动特点,并举出相应的动物.
二、合作探究
1、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（ ）
A、跳跃 B、行走 C、爬行 D、游泳
2、动物运动的意义是（
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八年级生物m上册教案全集(北师大版).doc
第十七章 生物圈中的动物
第1节 动物在生物圈中的作用
教学目标
1、概括动物在生物圈中的作用；
2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；
3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。
教学重点
1、动物是生物圈中的消费者；
2、动物是食物链的结构成分；
3、动物对植物生活产生的积极作用。
教学难点
1、动物是食物链的结构成分；
2、探究动物对植物生活的积极作用。
课时安排 2课时。
教学方法
活动、讨论、讲授
板书设计
第1节 动物在生物圈中的作用
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北师大版八年级生物上册全册教案.pdf
北师大版八年级生物上册全册教案
第 1 节 动物运动的方式
教学目标
1、说出动物运动的主要方式；
2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；
3、学会利用各种媒体收集资料的方法；
4 、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
教学重点
不同环境中动物的运动方式。
教学难点
1、如何理解运动方式与环境相一致；
2、如何理解运动的意义。
课时安排 1 课时。
教学方法
观察、讨论、思
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北师大版八年级生物下册复习汇总1.ppt
八年级生物 李新强 第21章：生命的起源 1，有关生命起源的几种观点： 神创论 地球万物都是由万能神的创造的 自然发生论 生命可以随时自发地发生 生生论 生命只能来源于生物，非生命物质绝对不能自发地产生新生命 宇宙生命论 生命是在宇宙中长期演变形成的 化学进化论 由非生命物质（无机小分子）通过化学进化的方式长期演变形成的 2.三个实验及结论 （1）意大利医生弗朗西斯科·雷迪 “腐肉不能生蛆” （2）法国学者巴斯德 “鹅颈烧瓶” 结论：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命
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北师大版生物八年级下册发酵技术 .pdf
北师大版生物八年级下册发酵技术--第1页
9.25.1发酵技术同步卷4
一．选择题（共7小题）
1．微生物在生产、生活中有广泛的应用，下列说法科学的是（）
A．冬季将至，泡菜是一道美味的小菜，制泡菜的微生物是醋酸菌
B．米酒是我们孝感的风味食品，制作米酒的主要微生物是乳酸菌
C．沼气在广大的农村广泛应用，生产沼气的主要微生物是产甲烷细菌
D．酸奶的制作中，主要参与的微生物是酵母菌
2．制作泡菜时必须用能严格密封的坛子，主要是为了（）
A．防止泡菜味道跑掉
B．防止坛子内水分蒸发
C．防止氧气进入坛内抑制发酵
D．防止灰尘污染泡菜
3．小明同学通过学习，想在家里自己制作酸奶，但是他没有弄清制作酸
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北师大版八年级生物（下册）（全册）教（学）案.doc
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第七单元 生命的演化
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
一．教学目标：
１．比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；
２．简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；
３．描述多数学者公认的化学进化的大体过程。
二．.教学重难点：
１．雷迪实验和巴斯德实验；
２．化学进化过程和米勒实验；
３．原始地球条件下的化学进化过程。
三．课时安排：1课时
四．教学过程：
【提出问题】：地球上现在存在的生物是形形色色
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第七单元 生命的演化
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
学情分析
生命的发生和发展一章中，主要讲述了生命起源过程中的主要观点和广大学者公认有关生命起源的大体过程。在前面的学习中，我们已经初步的了解到了相关知识，所以，在学习的过程中应该不会太吃力。
教学目标：
知识与技能
１．比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；
２．简单评述科学家通过实验否定自然发生学说及化学进化的大体过程。
过程与方法
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北师大版八年级生物下册重点知识.doc
北师大版八年级生物下册重点知识
1、原始大气的主要成分由：氨、氢、甲烷、水蒸气，没有游离的氧。
2、 “生命的摇篮”-------原始海洋.
3、化石是最有说服力的生物进化证据。
4、生物的进化趋势：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。
5、中生代盛行的植物、动物：裸子植物、爬行类动物。
新生代盛行的植物、动物：被子植物、哺乳类、鸟类
6、达尔文在1859年发表巨著《物种起源》。
7、自然选择是通过生存竞争实现的。
8、现代类人猿包括：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。（猴子狒狒不是类人猿）
9、发现于非洲的南方古猿化石是最早的原始人类化石。两足直立行走是人区别于猿的重要特征之一。
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北师大版生物八年级下册整册教学案.pdf
北师大版生物八年级下册
全册导学案
第 7 单 元 生 命 的 演 化
第2 1章生命的发生和发展
第 1节生命的起源
学习目标
1 .描述生命起源的过程。
2 .关注生命起源的不同观点.
3 . 养学生的求异思维，尊重事实、不迷信权威、敢于怀疑思维品质。
知识回顾
大 约4 0 0 多万年前，地球上没有人类，人类的原始祖先是 o
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北师大版八年级下册生物总专题复习.ppt
1、有些细菌外面有鞭毛和荚膜，他们的作用分别是： A、防御和保护 B、运动和保护 C、攻击和保护 D、运动和保温 2.下列细菌的叙述中正确的是 A、所有的细菌都是单细胞个体 B、有些细菌相互连接成球团或长链，构成多细胞个体 C、有些细菌没有细胞结构 D、所有细菌都具有能够摆动的鞭毛 3.上图为细菌的结构示意图,据图回答:(1)写出细菌细胞以下各部分的名称:② ③ . ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 细胞壁 DNA (2)细菌结构中, ①的作用是 ③的作用是 . ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
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北师大版八年级生物下册导学案(全册).pdf
最新北师大版八年级生物下册导学案 （全册）
第五单元 生命的演化
第 1 节 生命的起源
课 题 生命的起源 主备人 参与者
1．了解生命起源化学进化过程的四个阶段。 2 ．了解米勒的实验与结果。
学习目标
3．
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北师大版八年级下册数学全册教案.docx
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1.1 不等关系
教学目的和要求：
理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系
教学重点和难点：
重点：
对不等式概念的理解
难点：
怎样建立量与量之间的不等关系。
从问题中来，到问题中去。
如图1-1，用用根长度均为l㎝的绳子，分别围成一个正方形和圆。
（1）如果要使正方形的面积不大于25㎝2，那么绳长l应满足怎样的关系式？
（2）如果要使圆的面积大于100㎝2，那么绳长l应满足怎样的关系式？
（3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？
（4）改变l的取值再试一试，在这个过程中你能得到什么启发？
分析解答：在上面的问题中，所围成的正方形的面积可以