高一化学新教材的特点.pdf

高一化学新教材特点及使用建议.doc 高一化学新教材特点及使用建议（经纶教研第六期生化组袁建伟） 2000年1月，国家教育部决定扩大普通高中新课程方案的试验范围，北京于2002秋季从高一年级开始使用《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》和经修订的各科教学大纲与教材。中学化学教师暑期都先期进行了化学新大纲、新教材的培训。但新教材有何特点，如何使用新教材，是值得参与试验修订本教材试用的化学教师研究与探讨的问题。现就高一化学教材（试验修订本）的特点及使用略谈一二。 高一化学教材（试验修订本）的特点 如果简单地去看高一化学新教材，并高一化学旧教材相比，我们会得出这么几组数据：教材类型高一旧教材高一新教材

2017-04-16 约4.84千字 4页立即下载

(苏教版高一化学新教材化学2解析.doc 苏教版高一化学新教材《化学2》解析徐州市第一中学化学学科组隋文盛一、《化学2》课程模块在新课程教材体系的地位和作用：《化学2》作为高一年级继高中化学必修课程《化学1》之后的必修课程，提供了4个能够展现化学学科特点和知识架构的专题。分别是“专题1 微观结构与物质的多样性”、“专题2 化学反应与能量转化”、“专题3 有机化合物的获得与应用”、“专题4 化学科学与人类文明”，这4个专题通过12个单元来组织学习内容和学生活动，阐述了核心的化学概念和原理，揭示了化学与社会发展的相互关系。《化学2》在承接《化学1》的知识基础上为必修学生提供了化学理论和原理的基本框架，也为选修学生进一步深

2017-01-28 约1.29万字 12页立即下载

苏教版高一化学新教材化学解析.doc 苏教版高一化学新教材《化学2》解析徐州市第一中学化学学科组隋文盛一、《化学2》课程模块在新课程教材体系的地位和作用：《化学2》作为高一年级继高中化学必修课程《化学1》之后的必修课程，提供了4个能够展现化学学科特点和知识架构的专题。分别是“专题1 微观结构与物质的多样性”、“专题2 化学反应与能量转化”、“专题3 有机化合物的获得与应用”、“专题4 化学科学与人类文明”，这4个专题通过12个单元来组织学习内容和学生活动，阐述了核心的化学概念和原理，揭示了化学与社会发展的相互关系。《化学2》在承接《化学1》的知识基础上为必修学生提供了化学理论和原理的基本框架，也为选修学生进一步深

2017-02-07 约1.29万字 12页立即下载

(苏教版高一化学新教材解析.doc 苏教版高一化学新教材解析专题2化学反应与能量转化徐州市第一中学化学学科组隋文盛一、本专题在《普通高中化学课程标准》中的说明：内容标准活动与探究建议 ??? 1．知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。??? 2．通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。??? 3．举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。??? 4．认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。??? 5．通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 ??? ①查阅资料：化学能转化为热能、电能在生产、生活中的应用。?

2017-01-30 约8.17千字 8页立即下载

新教材高一化学开学第一课.pptx 什么是化学;什么是化学;一门中心的、实用的、创造性的科学。;化学的价值;化学的价值;化学发展史;化学发展史;化学发展史;我国的化学成就;从个人发展角度看学好化学的重要性;从个人发展角度看学好化学的重要性;学好化学-我该怎么做;化学学习流程;;化学学习方法;康奈尔笔记法（5R笔记法）：把页面分为三部分，页面先分为上下两部分，下部分留几行写总结，上部分再分成左右两列，左边记关键词，右边记录与关键词相对应的内容。;看书、看教辅、看笔记本、看题;高中化学课程构成

2024-09-11 约小于1千字 18页立即下载

[整理]高一化学(上海新教材)备课笔记.doc 高一化学（试验本）备课笔记 [引入]物质是由什么构成的？第一章打开原子世界的大门 §1-1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型一、从古典原子论到葡萄干面包原子模型 1、古典原子论 [问题](1)古人对物质的构成有怎样的观点？ (2)从现代观点看，古代的原子学说也是很有道理的，但为什么不能成为一个完整的理论？ 2、道尔顿的原子学说 [问题]道尔顿的原子学说为近代化学发展奠定了基础，从现代化学理论分析道尔顿的原子结构观点是否合理？ 3、葡萄干面包原子模型 ——指出原子是可分的，是有结构的。二、从X射线的发现到元素放射性的发现 1、X射线的发现 2、元素放射性的发现什么是元素的放射

2017-04-04 约20.61万字 52页立即下载

新教材高一化学第六章测试.doc 高中化学辅导网 PAGE 京翰教育中心《硫和硫的化合物、环境保护》单元测试题一。选择题（18×3=54分，每小题有1个答案符合题意） 1．下列物质不属于“城市空气质量日报”报道的是（）（A）二氧化硫（B）氮的氧化物（C）二氧化碳（D）悬浮颗粒 2．下列有关臭氧的说法错误的是( ) （A）臭氧和氧气是氧的同素异形体（B）具有强氧化性可做脱色剂、消毒剂（C）在高压放电条件由氧气制备（D）臭氧层中臭氧含量很高，可以吸收紫外线，是人类和生物的保护伞 3．下列对硒元素的有关叙述、正确的是（）（A）硒化氢较硫化氢稳定

2017-04-16 约5.68千字 5页立即下载

2022-04-11 约小于1千字 20页立即下载

2024_2025学年新教材高一化学下学期暑假训练6乙烯含解析.docx PAGE 1- 乙烯 1．下列说法中正确的是（） A．塑料在自然环境下不易分解，会造成“白色污染” B．用于包装食品的塑料通常是聚氯乙烯塑料 C．自然纤维是不能再被加工的 D．塑料、橡胶和纤维制品所含的元素种类完全相同 2．下列关于乙烯的叙述中，不正确的是（） A．乙烯的化学性质比乙烷活泼 B．乙烯燃烧时，火焰光明，同时伴有黑烟 C．乙烯可作香蕉等水果的催熟剂 D．乙烯碳碳双键中的一个键可以断裂，简洁发生加成反应和取代反应 1．下列属于芳香烃的是（） 2．将CH4和C2H4的混合气体15g通入盛有足量溴水的容器中，溴水的质量增加了7g，则混合气体中CH4和C2H4的体积比为（） A．1∶2B．

2025-04-02 约4.12千字 7页立即下载

新教材新理念新教法给高一化学教师的健议人教版.doc 用心爱心专心 118号编辑 PAGE - 4 - 新教材 新理念新教法给高一化学教师的健议本学期高中化学进入新课改。综观新教材《化学1》，无论是教材结构体系、内容主题还是呈现方式，无不体现新课程改革的理念和思路。化学教师应该如何理解新教材？如何进行教学设计？怎样实施教学过程？如何指导学生学习？针对以上困惑，结合我参加的省级培训，谈谈化学新课程的学习方式及教学策略。一、新理念下教师角色的转变由知识的传授者转变为学

2017-04-19 约3.15千字 4页立即下载

新教材高一化学期末模拟考试.doc PAGE PAGE 7 大安一中高一化学期末模拟考试(1) （2011-12-18）命题人：王立波原子量：H—1；S—32；Cl—35.5；C—12；O—16；Mg—24；Al—27；N—14 第I卷（共50分）一、选择题（本题共25小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分） 1．自来水常用Cl2消毒，某学生用这种自来水去配制下列物质的溶液，不会产生明显的药品变质问题的是 ( ) A．AgNO3 B．FeCl2 C．Na2SO3 D．AlCl3 2．在MgCl2、KCl、

2017-04-17 约7.82千字 6页立即下载

新教材的特点.ppt 新教材的特点 一、新教材的指导思想 1、以培养学生的科学素养为宗旨，全面体现初中化学课程的标准。２、以学生发展为本，在科学教育中渗透人文教育思想，促进学生的可持续发展。３、加强实践活动和探究活动，培养学生的创新精神和实践能力。４、重视学生的生活经验，联系生活、生产和社会实际，突出科学.技术.社会的观点，展现化学发展的最新成果，体现化学的应用价值。５、培养学生对科学、自然和社会的热爱二、新教材内容的选择１、重视以学生的发展为本，选择对于学生发展有用的知识，体现化学基础知识的重要性。（１）、反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的基础性. （２）、反映学生年龄特征和发展需要，体现知识

2017-09-29 约字 13页立即下载

2025-03-25 约小于1千字 27页立即下载

5.1 硫及其化合物第2课时硫酸课件（共20张ppt）【新教材】人教版（2025）高一化学必修二（含音频+视频）.pptx 第一节硫及其化合物;工业制备硫酸;硫酸;3．浓硫酸的特性 (1)吸水性：浓硫酸能吸收存在于周围环境中的水分，可用于作。 (2)脱水性：浓硫酸能将蔗糖、纸张、棉布和木材等有机物中的和按的组成比脱去。;浓硫酸;②与非金属反应：（浓硫酸与木炭反应）化学方程式为。反应中氧化剂是，还原剂是，还原产物为。 ;1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)浓硫酸有脱水性，所以可用浓硫酸作干燥剂。 () (2)1L18.4mol·L－1的浓硫酸与足量铜反应，生成9.2molSO2气体 () (3)浓硫酸与足量Zn反应的后期可以生成H2。 () (4)H2、Cl2、CO2、HCl均可用浓硫酸干燥。 (

2025-03-27 约1.82千字 20页立即下载

第1章第2节基础课时4 离子反应讲义【新教材】2021-2022学年高一化学人教版（2019）必修一.doc PAGE 1/ NUMPAGES 3 基础课时4 离子反应学习任务 1．通过分析酸、碱、盐之间的反应事实，认识离子反应，并归纳离子反应发生的条件，培养学生“宏观辨识与微观探析”的核心素养。 2．通过事例，能正确书写离子方程式及理解其意义，培养学生“微观探析与模型认知”的核心素养。一、离子反应及离子方程式 1．离子反应 (1)实验分析实验操作实验现象有白色沉淀 BaCl2、Na2SO4的电离方程式 BaCl2===Ba2＋＋2Cl－、 Na2SO4===2Na＋＋SOeq \o\al(2－,4) 混合前后离子的变化 Ba2＋与SOeq \o\al(2－,4)减少，生成沉淀

2021-06-17 约9.06千字 11页立即下载