陕教版（2024）小学信息技术三年级上册 第1课《处处在线的学习与生活》教学设计.docx
陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第1课《处处在线的学习与生活》教学设计
授课内容
授课时数
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授课时间
教材分析
《处处在线的学习与生活》是陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第1课的内容。本节课主要介绍信息技术在日常学习与生活中的应用，让学生了解网络的基本概念，认识互联网的作用，培养学生安全、健康、文明使用网络的良好习惯。本节课与学生的实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养，为后续课程的学习奠定基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。学生将学会识别网络信息的价值，发展利用信息技术解决问题的能力，通过在线学习工具提高学习效率，同时形成正确的网络安全观念和道德素养，为成为数字时代的合格公民打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在二年级时已经接触过基础的信息技术知识，如电脑的基本操作、简单的文档编辑以及网络安全的基本概念。他们对互联网有初步的认识，能够进行基本的网络搜索和浏览。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术有着较高的兴趣。他们在操作电脑和移动设备时表现出的动手能力强，喜欢通过游戏和互动方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手实践，有的则更倾向于听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解网络信息的复杂性和安全性方面可能存在困难，如何正确评估网络信息的真实性、如何避免网络陷阱是他们面临的挑战。此外，对于一些操作技能较强的内容，如使用特定的在线学习工具，他们可能需要更多的时间和指导来掌握。
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用讲授法介绍网络的基本概念和互联网的作用，确保学生理解理论知识。
-运用讨论法引导学生探讨信息技术在日常生活中的实际应用，激发学生的思考。
-实施实验法，让学生通过实际操作体验在线学习工具的使用，增强实践能力。
2.教学手段：
-利用多媒体设备展示网络学习资源，增强直观性。
-使用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度。
-结合在线平台，让学生在课堂上实时体验网络搜索和交流，提高教学效果。
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-教师通过展示一组日常生活中的网络应用图片（如在线购物、视频通话等），引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些情景？它们和我们的生活有什么关系？”
-学生分享自己的观察和经历，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习《处处在线的学习与生活》，了解网络如何影响我们的日常。”
2.讲授新课（用时15分钟）
-教师介绍网络的基本概念，包括互联网的起源、发展及其在现代社会中的作用。
-通过案例分析，讲解网络在学习、生活、娱乐等方面的具体应用。
-强调网络安全意识，教育学生如何识别和防范网络风险。
3.巩固练习（用时10分钟）
-教师设计几个简单的在线搜索任务，让学生实际操作，搜索指定的信息。
-学生完成后，教师组织小组讨论，分享搜索到的信息和搜索过程中的体会。
-教师根据学生的反馈进行点评和指导，强调搜索技巧和信息安全。
4.师生互动环节（用时10分钟）
-教师提出问题：“你们认为网络对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”
-学生分小组讨论，并准备简短的汇报。
-每个小组汇报讨论结果，教师引导学生深入分析并给予评价。
5.课堂提问与总结（用时5分钟）
-教师提问：“本节课你们学到了什么？如何将这些知识应用到实际生活中？”
-学生回答，教师总结并强调网络安全的重要性。
-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络应用的短文，分享自己的学习心得。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握新知识，同时强调核心素养的培养，如信息意识、计算思维和网络安全意识。通过双边互动，教师能够及时了解学生的学习情况，针对性地解决问题，提升教学效果。
学生学习效果
1.学生能够理解网络的基本概念，包括互联网的起源、发展及其在现代社会中的作用，掌握了教材中关于网络的基础知识。
2.学生能够列举网络在日常学习、生活、娱乐等方面的具体应用，并能够通过实际操作在线搜索工具，获取所需信息。
3.学生增强了对网络安全重要性的认识，能够识别网络风险，采取基本的防范措施，提高了自身的网络安全防护能力。
4.学生通过课堂讨论和小组合作，培养了计算思维和团队协作能力，能够从不同角度分析网络对个人和社会的影响。
5.学生在巩固练习环节中，通过实际操作和分享，加深了对网络信息搜索技巧的理解，提高了信息检索的效率和准确性。
6.学生能够撰写关于网络应用的短文，有效地表达自己的观点和感受，提