6《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx
6《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《让我们的学校更美好》
2.教学年级和班级：三年级（1）班
3.授课时间：2024-2025学年第一学期第5周星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
本节课以统编版《道德与法治》三年级上册第四单元“我们的校园”中的《让我们的学校更美好》为主题，旨在引导学生关注学校环境，提高他们的环保意识和法治观念，培养他们积极参与校园建设的责任感。
核心素养目标
1.培养学生热爱校园、尊重环境的情感，提高环保意识。
2.增强学生的法治观念，让他们了解并遵守校园规章制度。
3.培养学生主动参与校园建设，提出合理建议的能力。
4.培养学生合作、分享、沟通的团队精神，提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：理解学校环境对学习和生活的影响，认识到每个学生都有维护学校环境美好的责任。
-举例：通过展示学校环境改善前后的对比图片，让学生直观感受到环境改变带来的积极影响，强调个人在环境改善中的重要作用。
-核心知识：掌握校园规章制度，了解法治在校园管理中的重要性。
-举例：通过案例分析，让学生了解遵守校园规则的重要性，如不随意丢弃垃圾、爱护公共设施等。
2.教学难点
-难点内容：培养学生主动提出改善学校环境的建议，并能够合理表达自己的观点。
-举例：在小组讨论环节，教师可引导学生从实际出发，提出具体的改善建议，如增设垃圾分类桶、优化绿化布局等，并指导学生如何清晰、有条理地表达自己的建议。
-难点内容：理解法治在校园管理中的具体应用，以及如何通过法治手段解决问题。
-举例：通过模拟校园中的纠纷案例，如同学间的冲突，让学生探讨如何运用法治知识来解决问题，例如通过调解、申诉等途径，帮助学生理解法治的实际运用。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互动白板
-课程平台：校园教学管理系统
-信息化资源：校园环境改善案例资料、校园规章制度电子文档
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：向学生展示学校环境改善前后的照片，提问：“你们觉得学校有哪些变化？这些变化对我们有什么影响？”
-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于环保和法治的知识，如“我们为什么要保护环境？”“法治在生活中的作用是什么？”
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：介绍本节课的主题《让我们的学校更美好》，讲解学校环境对学习和生活的重要性，以及每个学生应承担的责任。
-举例说明：通过展示学校环境改善的具体案例，如校园绿化、垃圾分类等，说明每个学生的行动对学校环境的影响。
-互动探究：将学生分成小组，讨论“如何让我们的学校更美好”，每组提出至少一条建议，并说明理由。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据小组讨论的结果，撰写一份《我们的学校更美好计划书》，包括具体的改善措施和实施步骤。
-教师指导：在学生撰写计划书的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善计划，确保措施切实可行。
4.展示与反馈（约10分钟）
-学生展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的计划书，并接受同学和老师的反馈。
-教师点评：对学生的计划书进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进的建议。
5.总结与延伸（约5分钟）
-总结：教师总结本节课的主要内容，强调每个学生参与校园建设的重要性。
-延伸：鼓励学生在课后继续关注校园环境，发现新的改善点，并尝试实施自己的建议。
教学资源拓展
1.拓展资源
-图书资源：推荐学生阅读《环保小卫士》、《法治在我们身边》等与环保和法治主题相关的儿童图书，以增强学生的环保意识和法治观念。
-视频资源：播放关于学校环境改善的纪录片或动画片，如《绿色校园行》，让学生通过观看视频了解学校环境改善的实际案例。
-实物资源：收集校园环境改善前后的实物对比，如旧照片、改善后的植物等，让学生直观感受到环境变化。
-社区资源：联系社区环保组织，邀请专业人士来校进行环保知识讲座，或组织学生参观环保项目。
2.拓展建议
-实践活动：鼓励学生参与校园环保实践活动，如植树节、校园清洁日等，让学生在实践中体验环保行动的价值。
-研究项目：指导学生开展校园环境改善的小型研究项目，如调查校园垃圾分类实施情况，并提出改进建议。
-主题写作：布置相关主题的作文或日记，让学生表达自己对校园环境改善的看法和建议。
-家庭作业：鼓励学生与家长一