如何营造完美的“好课堂”.doc

如何营造完美的“好课堂” -------浅谈初中语文课堂教学 语文课教学不同于其他学科，它是借助细腻而生动的语言，丰富真挚的情感，博大而深邃的哲理学生浸透独特的人文。新课程理念强调教师角色的转变，并不是要削弱教师在课堂教学中的主导作用，而是对教师的主导作用提出了更高的要求，意在促使教师转变教学观念，提高思想认识，增强业务素质，提升教学技能水平学习和掌握先进的教学经验和教学方法；要有丰富的学识和深厚的专业知识，要有较高水平的业务素质和教学技能；，要构建一个“好课堂”，首先就要锻造锤炼出一个“好老师”。因为“好老师”是“好课堂”的“设计师”和“工程师”。教师只有转变观念，提高思想认识，增强业务素质，提升教学技能，才能充分发挥在课堂教学中的作用，也才能充分学生在课堂中的主体也才能充分调动学生学习的积极学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感那一幅幅如的，一件件如珍的精品课堂 　　教育是培育生命的事业，孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是由我们教师的手来翻阅，我们的语文课堂究竟应该如何去翻阅孩子的生命。使学生入情。要有情感  如果把的情感比作“小河”，要它漾起涟漪，泛起微波，需要外力的推动。或像当我走进课堂，仿佛来到一条清澈的小河边，那样的明亮、清新。就放飞一群“蜻蜓”，于是孩子情感的小河，对新课的学习，形成一种期盼的欲望、关注的心理。当然导入也要有针对性，能潜在的为教学服务，如 课堂改革重点强调课堂氛围是教师和学生这两个情感实体的师生互动直接关系到课堂的效果只有相互理解,相互尊重,相互体谅,才能产生共鸣,实现心与心的沟通,实现教学目标。 学生是学习的主体,要想实施高效的课堂教学,就必须重视调动学习主体的积极性,创设民主、平等、宽松、和谐的课堂气氛。因此,教师在教学过程中要努力营造生动活泼的学习氛围,最大限度地提高学生活动的自由度,大胆放手,让学生尝试,使每一个学生成为学习的参与者、探索者、发现者。教师营造的课堂氛围要让学生产生“安全感”并学会敢于质疑问难,敢于发表自己的意见和看法,能主动思考探究问题,积极参与合作讨论,真正发挥学生的主体性,从而提高课堂效率。要达到这样的效果,教师就要解放思想、鼓励创新、尊重分歧,尤其注意营造一种的课堂气氛,这才符合语文课堂教学改革的要求可以说,这样民主、平等、宽松、和谐的氛围是师生语文课堂创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情与灵魂提升的沃土。 总之，教学，要重视素养，要。惟其如此，我们的语文课堂才会更快更好地走上高效之路