小学数学优秀课例 《100以内数的认识》案例与反思.docx

小学数学优秀课例 《100以内数的认识》案例与反思　　教学案例:　　　　新教材《100以内数的认识》单元中，有一个＂摆一摆、想一想＂的活动。上课时我是这样处理的： 　　　　用2个圆片摆数（注意：只摆一位数或两位数） 　　　　仔细观察老师是怎样摆的。 　　　　 十个 十个 十个 　　　　　　 　2 １１　　　　　　　２０ 　　　　小组合作：用3个、4个圆片摆数（3个同学摆，小组长作好记录，不要有重复的数） 3 12 21 30 　　　　4 13 22 31 40 　　　　小结：怎样摆才能使数不重复、也不落下。 　　　　独立练习：分别用5个、6个、7个、8个、9个圆片摆数。 　　　　5、汇报。学生汇报时我把学生的作品贴于黑板上，并整理写出学生口答的数，如5、14、23、32、41、50等。整个过程，我用“谁还摆出了不同的数”作为引导语让学生回答，提问了许多个学生，还没把学生的全部做法整理出来（因为有的学生没能写所有的数，我只好让其他学生补充），但这时已经下课了，原定的“寻找规律、归纳整理”环节只好取消了。　　 　　　　　　教学案例:　　　　新教材《100以内数的认识》单元中，有一个＂摆一摆、想一想＂的活动。上课时我是这样处理的： 　　　　用2个圆片摆数（注意：只摆一位数或两位数） 　　　　仔细观察老师是怎样摆的。 　　　　 十个 十个 十个 　　　　　　 　2 １１　　　　　　　２０ 　　　　小组合作：用3个、4个圆片摆数（3个同学摆，小组长作好记录，不要有重复的数） 3 12 21 30 　　　　4 13 22 31 40 　　　　小结：怎样摆才能使数不重复、也不落下。 　　　　独立练习：分别用5个、6个、7个、8个、9个圆片摆数。 　　　　5、汇报。学生汇报时我把学生的作品贴于黑板上，并整理写出学生口答的数，如5、14、23、32、41、50等。整个过程，我用“谁还摆出了不同的数”作为引导语让学生回答，提问了许多个学生，还没把学生的全部做法整理出来（因为有的学生没能写所有的数，我只好让其他学生补充），但这时已经下课了，原定的“寻找规律、归纳整理”环节只好取消了。　　 　　　　　　教学案例:　　　　新教材《100以内数的认识》单元中，有一个＂摆一摆、想一想＂的活动。上课时我是这样处理的： 　　　　用2个圆片摆数（注意：只摆一位数或两位数） 　　　　仔细观察老师是怎样摆的。 　　　　 十个 十个 十个 　　　　　　 　2 １１　　　　　　　２０ 　　　　小组合作：用3个、4个圆片摆数（3个同学摆，小组长作好记录，不要有重复的数） 3 12 21 30 　　　　4 13 22 31 40 　　　　小结：怎样摆才能使数不重复、也不落下。 　　　　独立练习：分别用5个、6个、7个、8个、9个圆片摆数。 　　　　5、汇报。学生汇报时我把学生的作品贴于黑板上，并整理写出学生口答的数，如5、14、23、32、41、50等。整个过程，我用“谁还摆出了不同的数”作为引导语让学生回答，提问了许多个学生，还没把学生的全部做法整理出来（因为有的学生没能写所有的数，我只好让其他学生补充），但这时已经下课了，原定的“寻找规律、归纳整理”环节只好取消了。