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小学生300字周记作文 开心的一周.docx

发布:2018-08-04约4.01千字共4页下载文档
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小学生300字周记作文 开心的一周  这星期,我可开心了,因为我们去西园秋游了,而且还去超市买了好吃的食物。  星期四晚上,我和王哲熠约好到世茂去买东西,在那里,我们碰见了胡安怡,于是就一起去买。我买了许多好吃的,但是有一样一直找不到,它就是“养乐多”。我到了买牛奶的地方,一种一种地看着,红枣奶,蒙牛。。。。。。等到我全部看光,也没找到,我想我是不是眼花了?后来,我又看了一遍,哦,原来放在后面。等我们刚要出去的时候,突然碰到可陈烨蕊,她说她碰到了杨忆,然后就跟我们说再见。  我们去西园了!早晨,我穿好衣服,兴高采烈的来到学校,不一会儿,就要出发了。我们走呀走,走呀走,走了一半,就满身大汗,同学们都大口大口地喘气,终于到西园了,章老师给我们找了个地方坐了下来,我们便吃起东西来。吃着吃着,不知不觉地把一大包东西都吃完了,那时候,丁诗怡来了,我们不约而同地拥过去,我挤都挤不进去,我想丁诗怡的病终于好了,她可以和我们一起上学了!  我真开心!    这星期,我可开心了,因为我们去西园秋游了,而且还去超市买了好吃的食物。  星期四晚上,我和王哲熠约好到世茂去买东西,在那里,我们碰见了胡安怡,于是就一起去买。我买了许多好吃的,但是有一样一直找不到,它就是“养乐多”。我到了买牛奶的地方,一种一种地看着,红枣奶,蒙牛。。。。。。等到我全部看光,也没找到,我想我是不是眼花了?后来,我又看了一遍,哦,原来放在后面。等我们刚要出去的时候,突然碰到可陈烨蕊,她说她碰到了杨忆,然后就跟我们说再见。  我们去西园了!早晨,我穿好衣服,兴高采烈的来到学校,不一会儿,就要出发了。我们走呀走,走呀走,走了一半,就满身大汗,同学们都大口大口地喘气,终于到西园了,章老师给我们找了个地方坐了下来,我们便吃起东西来。吃着吃着,不知不觉地把一大包东西都吃完了,那时候,丁诗怡来了,我们不约而同地拥过去,我挤都挤不进去,我想丁诗怡的病终于好了,她可以和我们一起上学了!  我真开心!    这星期,我可开心了,因为我们去西园秋游了,而且还去超市买了好吃的食物。  星期四晚上,我和王哲熠约好到世茂去买东西,在那里,我们碰见了胡安怡,于是就一起去买。我买了许多好吃的,但是有一样一直找不到,它就是“养乐多”。我到了买牛奶的地方,一种一种地看着,红枣奶,蒙牛。。。。。。等到我全部看光,也没找到,我想我是不是眼花了?后来,我又看了一遍,哦,原来放在后面。等我们刚要出去的时候,突然碰到可陈烨蕊,她说她碰到了杨忆,然后就跟我们说再见。  我们去西园了!早晨,我穿好衣服,兴高采烈的来到学校,不一会儿,就要出发了。我们走呀走,走呀走,走了一半,就满身大汗,同学们都大口大口地喘气,终于到西园了,章老师给我们找了个地方坐了下来,我们便吃起东西来。吃着吃着,不知不觉地把一大包东西都吃完了,那时候,丁诗怡来了,我们不约而同地拥过去,我挤都挤不进去,我想丁诗怡的病终于好了,她可以和我们一起上学了!  我真开心!  重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考, 高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变,确保上级党委决策部署落地根。 以学为先,打牢基础。每月下发干部政治学习计划,采取领导带头领学,党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神,为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前,下发干部政治理论学习计划2次,撰写读书笔记13篇、心得体会1次。 以转为要,抓住关键。坚持深化干部入户走访活动,严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求,重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”,采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式,确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求,是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部:弘扬新风正气,抵制歪风邪气,着力解决突出问题,努力实现领导干部作风的进一步转,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党,党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何,直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力,关系社会主义和谐社会建设的成败。因此,加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的
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