万以内数的认识比较大小要素.ppt

万以内数的认识比较大小.ppt 数的大小比较 4. 填空。 (1)一千里面有( )个百。 (2) 940 是由( )个百和( )个十组成的。 (3) 4 个百和 9 个十组成的数是( )。 10 9 4 490 1. 一百二十六写作: 1 2 6 读作: 2. 一百二六 3. 一二十六 1. 五百八零写作: 5 8 0 读作: 2. 五百八十 3. 五百零八 1. ①与②比，哪件家具贵？ ③ 1580 812 比较位数不相同的两个数 2. ①与③比，哪件家具便宜？ 1580 3200 ﹤ 比较位数相同的两个数 2. ①与④比，哪件家具贵，哪件家具

2016-12-13 约8.86千字 11页立即下载

亿以内数的大小比较-认识课 (1).docx 2 亿以内数的大小比较 教学内容：教材第11页的例5。教学目标： 1.理解、掌握比较大数的大小的方法。能正确地、熟练地比较两(或两个以上)大数的大小。 2.通过探索活动,培养学生的创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。重点难点：理解,掌握比较大数的大小的方法。教学方法：先学后教、顺学而导学法指导：自主学习、合作探究教学模式：三环节五流程的教学模式教学准备多媒体、课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。 1.读出下面各数。 32800 230008 1230080 3200000 2.在里填上“＞”、“＜”、或“=”，并说说你是怎样比较的。 3

2023-07-15 约1.68千字 5页立即下载

100以内数的认识——比较大小.ppt 100以内数的;;5;42;读数和写数都从高位起； 比较大小也要从高位先比。;;59;完成书本42面“做一做”1.2两题。;这节课你学习了什么？;;蜜蜂送信;把卡片正确地放在小圆圈里。;猜猜□躲着谁？;;;52 72 46 48 70 86 ; 12 36 50 98; ; 12

2017-04-28 约小于1千字 19页立即下载

万以内数的认识比较大小选编.ppt 数的大小比较;4. 填空。;1. 一百二十六;1. 五百八零;1. ①与②比，哪件家具贵？;2. ①与③比，哪件家具便宜？;2. ①与④比，哪件家具贵，哪件家具便宜？;1078米;5. 今天各路公共汽车运客人数如下。;10*. 由 2、9、0、5 组成的最大四位数是( )，最小四位数是( )。;

2017-04-16 约小于1千字 11页立即下载

《5 万以内数的认识 万以内数的大小比较 说课稿》两篇.pdf 5 万以内数的认识 : 万以内数的大小比较 说课稿一教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第五单元第二小节万以内数的 大小比较 设计理念：新的课程理念强调学生的数学活动。因此，本节课我树立以人为本的教学理念，利用多媒体课件创设生动有趣的教学情景，引导学生主动参与教学活动的全过程。让学生学有价值的数学，体会数学就在身边，努力构建探索式教学模式。教材分析：万以内数的大小比较是第五单元第二小节的第四个例题。是在学生学习了万 以内数的读写和千以内数的大小比较的基础上进行教学的是对千以内数的大小比较知识的延伸也是学生学习更

2020-07-14 约5.76千字 5页立即下载

《5万以内数的认识千以内数的大小比较 说课稿》2篇.docx 5 万以内数的认识 : 千以内数的大小比较 说课稿一【说教材分析】本节课的教学内容是千以内数的大小比较，教材把比较数的大小分为两种情况：位数相同的数比较大小，位数不同的数比较大小。是在学生掌握了百以内数的大小比较方法，能认读千以内数，理解数的组成的基础上开展教学的。而且在实际生活中，学生积累了大量感性经验，学生已经能初步感知、判断出数的大小。本节课的重点首先应达成知识技能目标，学生自主探究出千以内数的大小比较方法，能正确、快速比较出千以内数的大小，在大量的、多种形式的练习中培养学生的数感。教材没有将比较数的大小的方法归纳概括出来，是放手让学生自主观察、比较、分析、概括，合作商量，在学生充

2020-07-11 约2.87千字 4页立即下载

《5万以内数的认识千以内数的大小比较 说课稿》2篇.pdf 5 万以内数的认识 : 千以内数的大小比较 说课稿一【说教材分析】本节课的教学内容是千以内数的大小比较，教材把比较数的大小分为两种情况：位数相同的数比较大小，位数不同的数比较大小。是在学生掌握了百以内数的大小比较方法，能认读千以内数，理解数的组成的基础上开展教学的。而且在实际生活中，学生积累了大量感性经验，学生已经能初步感知、判断出数的大小。本节课的重点首先应达成知识技能目标，学生自主探究出千以内数的大小比较方法，能正确、快速比较出千以内数的大小，在大量的、多种形式的练习中培养学生的数感。教材没有将比较数的大小的方

2020-07-12 约3.3千字 4页立即下载

《5 万以内数的认识 万以内数的大小比较 说课稿》两篇.docx 5 万以内数的认识 : 万以内数的大小比较 说课稿一教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第五单元第二小节万以内数的大小比较 　　设计理念：新的课程理念强调学生的数学活动。因此，本节课我树立以人为本的教学理念，利用多媒体课件创设生动有趣的教学情景，引导学生主动参与教学活动的全过程。让学生学有价值的数学，体会数学就在身边，努力构建探索式教学模式。　　教材分析：万以内数的大小比较是第五单元第二小节的第四个例题。是在学生学习了万以内数的读写和千以内数的大小比较的基础上进行教学的是对千以内数的大小比较知识的延伸也是学生学习更大的数的比较的基础。　　教学目标：　　知识目标：使学

2020-07-13 约5.27千字 6页立即下载

100以内数认识第4课时数顺序比较大小.ppt 复习导入 1.读出下列各数。 35 76 89 90 96 100 2.老师报数，学生在本子上写数。六十九九十三八十三十一百 3.口答。 (1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。 (2)一个数，百位上是1，十位、个位上都是0，这个数写作( )。 59 100 新课讲授绿色圃中小学教育网 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 77 82 88 91 99 认

2018-06-24 约1.17千字 20页立即下载

《万以内数的认识大小比较及近似数》教学设计.pptx 汇报人：时间：《万以内数的认识大小比较及近似数》教学设计LOGO -引言教学目标教学内容与步骤教学方法与手段1234目录教学评价与反馈教学注意事项教学实例展示教学总结与展望5678 引言PART1LOGO 引言今天我将为大家分享一份关于《万以内数的认识大小比较及近似数》的教学设计此部分内容是小学数学教学的重要一环，它为学生们后续学习数的概念、运算和解决实际问题打下了坚实的基础教学目标PART2LOGO 教学目标2.1知识与技能目标使学生掌握万以内数的读法、写法及数的组成让学生理解数的大小关系：能够进行万以内数的大小比较培养学生的估算意识和近似数的概念教学目标2.2过程与方法目标通过实际问

2025-02-23 约2.16千字 32页立即下载

《比较数的大小》认识100以内的数课件.ppt PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载： PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程： Word教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：和比,谁拾得多呢？为什么？四十几个比三十几个多。从小到大数,46在38后面,46大。 4638 ＞百位十位个位 6 4 百位十位个位 8 3 4638 都是两位数。那就先比一比十位上数的大小, 4＞3。所以… ＞ 46 38 ○ ﹥ 两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。 57 93 ○ ＜两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。 ﹤ 53 56 ○

2025-04-26 约小于1千字 18页立即下载

1000以内数的认识比较大小31.ppt 1000以内数的认识 比较数的大小 复习回顾在（）里填上“”、“”或“=” 6（）20 66（）62 100（）89 75（）57 百以内数比较大小的方法 1、数位不同，数位大的那个数就大 2、数位相同，就先比较十位上的数，十位上的数大这个数就大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上得数大这个数就大。新课探究在（）里填上“”、“”或“=” 999（）1000 362（）297 520（）521 千以内数比较大小的方法 1、如果数位不同，数位多的那么这个数就大。 2、如果数位相同

2017-06-02 约字 10页立即下载

二年级数学《万以内数认识--大小比较》.pptx

2018-11-21 约字 21页立即下载

[中学联盟]100以内数的认识数的顺序比较大小.ppt 100以内数的顺序和比较大小;;100;100;(3);28;百;百;二、练习。;57 70 ;18 21 ;80 78 ;42 42 ;90 80 ;52 72 46 48 70 86 ; 12 36 50 98; ; 12 36 50

2017-04-14 约小于1千字 24页立即下载

小学数学《四、100以内数的认识数的顺序 比较大小 说课稿》两篇.pdf 四、100 以内数的认识: 数的顺序 比较大小 说课稿一各位老师：大家好！我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第四单元《数的顺序、比较大小》。学生已经学会了数数、读数、写数，本课时要让学生完整系统的填写100 以内的数，使学生对 100 以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对 100 以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，这样可以发展学生的思维，开阔学生的思路，提高学生学习数学的兴趣。教学目标知识与能力：通过填写百数图，更清楚了解

2020-07-14 约7.07千字 6页立即下载