台北县立丹凤国民中学九十学年度第一学期第二次月考.doc

台北縣立丹鳳國民中學九十學年度第一學期第二次月考 生物科 一年 班 座號 姓名 單選題：每題二分 命題: 黃仲玉老師 我們將蔬菜、水果、肉類等貯存在冰箱內以保持新鮮，因為冰凍可以ˉ(A)增加食物色香味ˉ(B)殺死細菌ˉ(C)將糖轉變為澱粉ˉ(D)降低酵素反應。 有關酵素的敘述，何者錯誤？ˉ(A)分解澱粉、蛋白質、脂質的酵素為不同種類ˉ(B)動物、植物及細菌中均有酵素ˉ(C)酵素離開生物體後仍可進行作用ˉ(D)酵素均偏好在中性環境中作用。 生物體內物質的分解及合成現象稱為ˉ(A)代謝作用ˉ(B)消化作用ˉ(C)氧化作用 (D)排泄作用。 陳金鋒在作實驗時，不小心將碘液打翻而滴到課本，結果出現藍黑色反應，因此推測製作書本的紙漿中可能含有 (A)葡萄糖 (B)唾液 (C)澱粉 (D)酒精。 道明寺在某不明溶液中加入本氏液，混和均勻後呈現(A)沒有，因為本氏液遇到糖會由藍色變為綠、黃、橙、紅 (B)有，因本氏液遇到葡萄糖會變成藍色 (C)無法推測，因為本氏液需加熱後才有反應 (D)無法推測，因為本氏液是用來測有無澱粉的存在。 右圖為綠色植物製造養分的方式，此作用為 (A)光合作用 (B)呼吸作用 (C)蒸散作用 (D)擴散作用。 承上題，圖中橢圓形物體是 (A)細胞核 (B)液胞 (C)葉綠體 (D)植物細胞。 承上題，請選出正確的敘述 (A) A物質是二氧化碳 (B) B物質是植物體的養分來源 (C) C物質可供動植物呼吸 (D) A、B、C皆可以擴散方式通過細胞膜。 承上題，請選出正確的敘述 (A)乙反應是由酵素所負責進行 (B)甲反應是暗反應 (C)甲反應不需要能量來源 (D)需先完成暗反應，才能進行光反應。 關於植物所排出的氧氣，選出錯誤的敘述 (A)在有陽光的情況下才可產生 (B)由植物吸收的水分分解而來 (C)由綠色植物行呼吸作用製造 (D)經由氣孔排放到空氣中。 (甲)滴墨水於清水中，整杯水即呈黑色 (乙)一家烤肉萬家香ˉ(丙)變形蟲體內外物質的交換ˉ(丁)葡萄糖進入細胞而被利用 (戊)膽汁由膽囊排入小腸；上列敘述中，哪些屬於擴散作用？ (A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲乙丙丁 (D)甲乙丙丁戊。 杉菜為了使菜園的菜生長的更好，使用大量的尿直接澆灑，幾天後菜反而枯萎了，這是因為ˉ(A)尿中的尿素有毒，而將菜毒死ˉ(B)尿中的鹽分進入細胞，而使細胞脹破死亡ˉ(C)植物細胞中的水分擴散至土壤中ˉ(D)鹽分破壞植物細胞壁而使植物死亡。 以下何者不會分泌消化液？ (A)胃腺 (B)肝臟 (C)膽囊 (D)胰臟 (E)以上皆可分泌。 消化液 唾液 胃液 膽汁 腸液 胰液 分 解 物 質 甲 ˇ ˇ ˇ 乙 ˇ ˇ ˇ 丙 ˇ ˇ ˇ 消化作用不包括 (A)將澱粉分解為葡萄糖 (B)牙齒將食物嚼碎 (C)小腸將養分吸收 (D)細胞將養分分解並釋放出能量。 右表為人體內消化液及其功能的對照表，「ˇ」代表能乳化或分解該物質；請選出錯誤的敘述 (A)甲物質是醣類 (B)乙物質最早開始被分解 (C)腸液和胰液可同時分解醣類、蛋白質及脂質 (D)丙物質是脂質。 絨毛和根毛有何相似處？ (A)可增加接觸表面積，加強吸收 (B)都是小腸中的構造 (C)都是由多細胞構成 (D)可協助生物體保暖。 關於人體的消化作用，何者正確？(A)蛋白質在胃中被吸收 (B)大部分的水分是被小腸所吸收 (C)大腸是人體主要吸收養分的器官 (D)肛門是排泄器官。 太郎吃了一個火腿三明治，請問其中何者最慢被分解？ (A)麵包 (B)火腿 (C)沙拉醬 (D)三者皆到小腸才開始分解。 試管 內容物 甲 新鮮唾液＋澱粉液 乙 煮沸過的唾液＋澱粉液 丙 新鮮唾液＋澱粉液＋醋 丁 新鮮唾液＋葡萄糖 人體膽汁由A器官製造，並送至B器官作用，則A、B依序為ˉ(A)肝臟、膽囊ˉ(B)膽囊、小腸ˉ(C)膽囊、肝臟ˉ(D)肝臟、小腸。 康康進行酵素的作用實驗如右表，並置於37℃溫水約25分鐘，請問哪些試管會產生變化？ (A)甲 (B)甲乙 (C)甲丙 (D)甲乙丙丁。 承上題，哪些試管中的物質可與本氏液產生反應？(A)甲 (B)甲丁 (C)甲乙丁 (D)甲乙丙丁。 柯南進行光合作用實驗如右圖，經光照幾天後摘下包鋁箔的葉片帶回實驗室。(甲)滴加碘液 (乙)沸水煮 (丙)以酒精隔水加熱 (丁)熱水漂洗 (戊)加本氏液；請問他的實驗順序應為 (A)乙丙丁戊 (B)乙戊丁丙 (C)乙丙丁甲 (D)戊乙丙甲。 承上題，實驗後此葉片會呈現下列何種反應？ (A) (B)