二下识字2[教学].doc

识 字 2 教学提示： 课型：识字教学 教学目标： 1、学会本课8个生字。正确、流利地朗读词语。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。 3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 菜单设置： 一、导入新课，初步感知 二、引入情境，体验美景，理解词语 三、体验情境，表现美景，识记生字 四、布置作业，拓展延伸 教学流程： 板块一：导入新课，初步感知 1、咱们的祖国山清水秀，你游览过哪些地方，能给大家介绍一下吗？ 2、是呀，中国是一个多民族的国家，我们的祖国地大物博，山河壮丽，在我国广西壮族自治区，有一座中国历史文化名城——桂林。那里山奇水秀，景色迷人。我们今天要学的韵文就是描绘桂林山水景色的。现在就请小朋友打开书，我们读一读识字2，读识字2时注意以下几点： 屏显： 1、借助拼音，对照图画，认读词语。 2、边读边想：要注意哪些词的读音？ [现场活动一：自己读一读] 3、屏显： 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹筏 鸬鹚 画廊 交流：你觉得要注意哪个词的读音呢？你能带着大家读一读这个词吗？ 4、老师也要提醒大家，读时要特别注意： 峰、影、廊为后鼻音，跟我读。“倒”是多音字，在这里读第四声。 骆驼，做为一个词时，“驼”要读轻声，跟我读。 5．现在我们一起来读一读课文，要读准每一字音，特别是红色的生字。 5、现在就请小朋友听一听你的同桌读得怎么样？你可以给他竖竖大拇指，也可以给他提一提建议。 [现场活动二：互相读一读] 板块二：引入情境，体验美景，理解词语 1、怎么样，小朋友通过自己的努力一定能把课文读好了吧！请大家一起来读一遍！ 屏显： 识字2 2、同学们，韵文中的这些词语在图上都能找到，你看（展示插图，点击出现词语） 相信你也能像老师这样，在图上把词语找出来。找找看。 3.同学们，找到了吗？快和你的伙伴交流一下吧。 4、桂林山水美吗？韵文又是如何来描绘桂林山水的？现在请小朋友自己来学习识字2，老师建议同学们可以这样做： 屏显： ①诵读词串，对照插图，想一想词语的意思。 ②每一行词语让你看到了什么样的画面？你最喜欢哪一幅画面呢？和小伙伴交流一下吧。 [现场活动三：读读想想说说] 5、你的小伙伴说得怎么样？如果你觉得他说得不错，就送他一个微笑吧！现在我们一起来细细品味桂林山水的美。 △ 碧水 秀峰 倒影 屏显： 图 （1）你们看，我们的游船已经缓缓地驶入了漓江。低头看看脚下的水，真清呀，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。抬头再看两边的山，就像翠绿的屏障，色彩明丽，倒映水中。 （2）书上用哪个词来形容这样的水，这样的山？（碧水、秀峰、倒影） （3）读了这一组词，你的眼前出现了什么样的画面？ 请大家再来读一读这一串词，看谁能把这一幅山水画读得最美！ △ 象鼻 骆驼 笔架 （1）人们都说“桂林山水甲天下”，这里的山形状奇异，千姿百态，请大家欣赏一下它们的奇特吧！ 屏显： 图 （2）是呀，桂林的山真奇呀，它们一座座拔地而起，像笔架，像老人，像巨象，像骆驼……奇峰罗列，形态万千。我们再来读一读这一组词：象鼻、骆驼、笔架。 （4）小朋友可以自己练一练，再把这一串词读给大家听一听，看谁能把山峰的奇特用朗读表现出来。 （5）桂林的秀峰千千万，现在就请你们插上想象的翅膀，说一说桂林还会有哪些有趣的山峰。 屏显： 桂林的秀峰真多啊！有的像 ，有的像 ，还有的像 ，真 ！ （6）小朋友一定能填一填，把你想象到的告诉大家吧！ [现场活动四：说一说] △ 对歌 榕树 壮乡 （1）我们的游船继续前行，你们听，远处传来了阵阵歌声。 屏显： 歌 （2）我们快去看一看吧！屏显： 图 （3）啊，原来是壮族的姑娘和小伙子正在大榕树下对歌呢！ （4）桂林是壮族人民的家乡，所以也叫壮乡。壮乡的人民能歌善舞，其中一种方式是双方一问一答地唱歌，这就叫对歌。瞧，榕树下对歌的壮乡人民多快活呀！ （5）请大家读一读这一串词，体会一下壮乡人民的快乐生活吧！ 屏显： 对歌 榕树 壮乡 △ 竹筏 鸬鹚 画廊 （1）这美妙动听的歌声让我们陶醉！快来看，迎面划来了一只竹筏。 屏显： 图 （2）快看，竹筏上有什么？这种水鸟叫鸬鹚，也叫鱼鹰，是捕鱼能手，也是渔夫的好帮手。 （3）小朋友们，舟行漓江上，我们边行边欣赏，这碧水，这秀峰，这竹筏、这鸬鹚，每样景色都是一幅动人的画，我们置身其中，仿佛来到了挂满名画的画廊里，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊！ （4）让我们把这如诗如画的桂林风光读出来吧！ （5）齐读韵文。 （6）这样的美景