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26小松鼠找花生果 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。 教学重点和难点： 重点: 正确识记、书写生字。 2.朗读课文、背诵课文。 难点：能正确识记字词，正确、美观书写生字。 教学时间：2课时 教学准备：生字词语卡片、田字格黑板、课件 教学过程： 6月 7 日 第 1 课时目标： 学会本课的生字，能正确认读。能正确、美观地写生字，认识新偏旁。 正确、流利地朗读课文。 3.能初步了解课文内容。 教学重点和难点： 学会生字和词语，能正确、美观书写前6个生字。 教学准备： 生字词语卡片、田字格黑板、课件 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、激情导入 谜语导入，认识花生果和小松鼠，激发学生的兴趣，导入本课的学习。 1、出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（板书：花生果） 2、你们喜欢吃花生果吗？（出示小松鼠）瞧，它也喜欢吃，你认识它吗？谁来介绍它。（板书：小松鼠） 3、今天，我们就跟着小松鼠一块儿去找花生果。（板书：找，完成课题） 4、学生读题。 1、猜谜语，认识花生。 2、认识小松鼠。听老师介绍小松鼠。 3、读课题，了解今天的学习内容。 二、初读课文 初读课文，了解课文内容。能正确、流利朗读课文。认识课文中的生字，掌握生字组成的词语。 1、质疑：“花生果在哪里”、“小松鼠为什么要找花生果”、“小松鼠找到了没有，在哪找到的？” 三、学习写字 学习掌握生字，能正确、美观地写字。 1、出示生字认读，分析生字“旁、油、结、留、每、直”的字形，学习偏旁“母字底”。 2、请个别学生上来写字，其他学生指出问题，老师提醒学生注意点。 3、学生各自练字，老师个别指导。 1、认读生字，分析生字字形，学习新偏旁。 2、看同学写字，指出错误或不足的地方。 （旁：上面不是个立。 结：右边上面是个士。 留：左上是“撇、竖提、点 每：注意笔顺。 直：中间是三横。”） 3、练习写字。 四、布置作业 复习巩固课文，进一步写好字。 1、朗读课文。 2、写生字。 认真作业。 6 月 8日 第2 课时目标： 细读课文，理解课文内容，了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.掌握生字，能正确、美观地书写3个生字。 教学重点和难点： 学会生字和词语，能正确、美观书写其他生字。 教学准备： 生字词语卡片、田字格黑板、课件 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、复习巩固 复习上课时所学知识，进一步掌握生字词。 1、出示生字，开火车读。 2、用生字组词。 3、指名朗读课文。 1、开火车读生字。 2、口头组词。 3、个别读课文，评议。 二、细读课文 精读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，从中了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。懂得要好好学习，才能掌握更多的知识。 一、读讲第一段 1、让我们一起来到一个美丽的地方。 2、出示第一段，学生自读后交流：看到了什么美好的景物？ 3、出示图片，理解“绿油油、黄灿灿”。文中指绿油油的（ ），黄灿灿的（ ）。 4、这两个词还能形容什么？还有什么表示颜色的词是abb的形式。 5、指导朗读，抓住颜色的词，表现花生叶、花的美丽。 一、学习第一段 1、自读第一段，交流看到的景物。 2、结合图片，理解“绿油油、黄灿灿“。 3、练习使用这两个词。 4、寻找同形式的词语。 5、感情朗读。 二、读讲第二段 1、学生自读，了解内容。 2、小松鼠不知道这是什么，他怎么问的？指名读出疑问的语气来。 3、小松鼠很高兴，为什么？它又是怎么想的？ 三、读讲第三——五段 1、小松鼠