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如何不怕写作文.doc

发布:2017-03-10约9.58千字共6页下载文档
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怎样不怕写作文 黄荣华 上海市语文特级教师复旦附中语文教研组组长 什么是作文?1作文是一种表达 表达是人的需要。作文是用书面语言表达自己的欲望:表达自我欲求,表达自我发现,表达自我情感,表达自我思想。 在这样的表达中,写作者将自己的生命转化在文字中。所以说,文如其人。于是,我们从鲁迅的文章中发现、认识了鲁迅,从《红楼梦》中发现、认识了曹雪芹,从苏轼的诗文中发现、认识了苏轼。 2作文主要表达生命的发现与思考 为什么?因为一个人自出生到最后悟得人生的真谛走向死亡,其实就是一个发现与思考的历程。 所以我们古人说“生年不满百,常怀千岁忧”,西方哲人说“我思故我在”,“人是一根会思想的苇草”。 孔子特别在乎这样的发现,他几乎是以生相许,所以他说“四十而不惑,五十而知天命”,他说“朝闻道,夕死可矣”。 所以史铁生认为,人真正的生日应当是他第一次记事的那一天。 西方人常追问的问题是:我是谁?我从哪里来?我到哪里去?西方人写的书,大体上都在回答这些问题。对这些问题的回答,构成了他们的人生发现史。在人生发现史这一个上,西方人比我们中国人表现得更集中。 大体而言,西方文化史就是一部人的发现史:从古希腊神话的“人神不分”→中世纪文学的“人作为神的奴婢”→文艺复兴及之后的“人从神的脚下爬出来”→“人从神那里获得人的权利”→“人作为万物的灵长”→到现代主义文学“上帝死了”→后现代主义文学“人以人为自己的神”。 作文主要表达人生的发现与思考,古今中外都一样。 作文的困境在哪里? 陷入到准备好的“有意义”的材料库中寻找“有意义的作文材料”的泥潭中,最终陷入“套题思维”中,并且几乎成为本能,于是失去了作文所需要的对生命、对生活的感知力,失去了自己作为一个有知有识、生机勃勃的生命体对世界的智慧的体察与发现、关怀与思考。 可能从第一次作文开始,同学就在寻找哪些是“有意义”的作文材料。确实,一般而言,不是所有的材料都具有写作的意义,所以我们要寻找“有意义”的材料。但若从“生命的发现与思考”的角度说,几乎所有我们能记起的“过心”的材料,都是具有这种特质的材料,都具有意义。 我们以去年上海中考作文题“这里也有乐趣”为例作一点说明。 只要是你能记起的乐趣,都具有写作的意义,都是“有意义的作文材料”。 这是一个很好的作文题,好在两点:第一,每个人都会有无数的人生乐趣,只要写“这里”的这一点乐趣即可,面对它每个同学都会有材料可写;第二,引导初中的作文教学面向更广阔的生活,也就是引导同学的作文学习走向更广更深的生活,并从中不断获得新的乐趣,有新的发现之乐。 我想,如果我用600多字将嚼米饭获得的乐趣写出来,那将会获得评卷老师怎样的青睐?一定会惊艳批卷的全场。 第一段说:“嚼米饭,让我获得无限乐趣。”就这一句开头,独立成段。 第二段概写“嚼米饭的乐趣”:米饭之甜,米饭之香,米饭之色。一种写100字够了,三种300字左右。 第三段特写“不同品种米饭”的特殊味道,如崇明大米,或东北大米,或泰国大米……选取一至两种述说即可,写200字左右。 第四段特写“不同时候吃米饭”的特殊味道,如饥饿时,或半饥饿时,写150字左右。 第五段特写“与不同菜肴配合”的特殊味道,如配辣椒炒肉片时的味道,盖浇咖喱牛肉时的味道,红烧鲤鱼伴吃时的味道,或不配菜肴时的味道……写150字左右。 这样写下来,让阅卷老师读着读着就“垂涎”了,你的分数自然就高了。 但是,我想去年中考是不会有任何同学写“嚼米饭的快乐”的。为什么?因为大家觉得这个材料没有意义,大家都去寻找“有意义的作文材料”了,都到自己早已准备好的“有意义”的材料宝库里寻宝去了。 于是许多同学编了一个假的故事。 如他本来不爱读书,却非要编一个在读书中获得快乐的故事,最后还要狠狠地写上一句:“读书,这里的乐趣真醉人!”如他根本没有到弄堂里帮叔叔阿姨干过活,却非要编一个在弄堂里帮叔叔阿姨大扫除的故事,最后还要狠狠地写上一句:“大扫除,这里的乐趣真醉人!”如他根本没有帮妈妈洗过衣服,却非要编一个每周帮妈妈洗一次衣服的故事,最后还要狠狠地写上一句:“帮妈妈洗衣服,这里的乐趣真醉人!”…… 同学们,你们考前准备的那些材料确实是有意义的材料,但多数都是些雷同的材料,都是些被反复使用过的材料。我不能说那些材料是假的,但对你来说可能就是假的,套用在某个作文题中,那就真的是假的了,这样的写作最终是得不偿失的。 我们学校曾出了一道自招考试作文题——“风吹过”。本来是为了避免同学套题,结果却有大量套题。有三分之一多的同学写“风吹过想起爷爷(外婆、老师……)”,有四分之一的同学写“春风吹过……夏风吹过……秋风吹过……冬风吹过……风吹过,我长大了”。了解下来是不知道怎么写,就只能这样套题。 我想,这道题是很好写的。你将自己有过的风吹过时的真切感受写下来即可。作为老师,我要看你写的
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