文档详情

(人教新课标)5年级数学下册课件2、5、3倍数的特征.ppt

发布：2017-04-16约小于1千字共16页下载文档

文本预览下载声明

人教新课标五年级数学下册Eva;教学目标?1.知识技能：掌握2;如果数a能被数b整除，a就叫做;◎3的倍数有3、6、9、12、;◎5的倍数有5、10、15、2;一个数的倍数总能这个数整除。即;能被2整除的数（2的倍数）2的;246810121416182;***做一做***下面的数哪些;一个数的倍数总能这个数整除。即;观察：能被5整除的数有什么特点;***做一做***下面的数能被;一个数的倍数总能这个数整除。即;观察：能被3整除的数有什么特点;***做一做***找出既能被2;一个数的各位上的数的和能被3整

显示全部

相似文档

(人教新课标)五年级数学下册课件 2、5、3的倍数的特征.ppt 人教新课标五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：进一步掌握2、5、3的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2、5、3的倍数。 2.过程与方法：会运用2、5、3的倍数特征解决日常生活中的一些问题。 3.情感、态度与价值观：感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高大家解决问题的能力。本课小结掌握2、5、3的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2、5、3的倍数。小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100次呢？ 1 2 3 4 5 北岸南岸 …… 6 7 8 9 10 摆渡1、3、5
2017-09-03 约4.45千字 18页立即下载
5年级数学〔下〕2、5、3倍数的特征4课件人教新课标版.ppt * 2、5、3倍数的特征 1号记录单小组合作完成表格中的内容，观察讨论得到结论。（计算有困难的数可以借助计算器） 12、23、6、30、21、17、234、15、28、549 2的倍数 2的倍数的特征是： 5的倍数的特征是： 20、34、45、19、130、27、53、265 5的倍数 2号记录单小组合作完成表格中的内容，观察讨论得到结论。（计算有困难的数可以借助计算器） 123、19、26、231、43、100、57、75、37
2017-05-07 约小于1千字 14页立即下载
的倍数的特征PPT课件人教新课标五年级数学下册第十册课件.ppt 人教新课标五年级数学下册 教学目标 ①知识与技能：使大家初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。 ②过程与方法：使大家知道奇数、偶数的概念。 ③情感与态度：培养同学们判断、推理能力。请从小到大试着找一找２的倍数有哪些？偶数：是２的倍数的数。　　　　个位上是０，２，４，６，８的数。奇数：不是２的倍数的数。　　　　个位上是１，３，５，７，９的数。下面哪些数是５的倍数？本课小结个位上是０，２，４，６，８的数是２的倍数。个位上是０或５的数是５的倍数。个位上是０的数它既是５的倍数又是２的倍数。偶数：个位上是０，２，４，６，８的数。奇
2018-05-21 约2.27千字 19页立即下载
的倍数的特征PPT课件人教新课标五年级数学下册第十册课件_1.ppt 人教新课标五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：进一步掌握2、5、3的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2、5、3的倍数。 2.过程与方法：会运用2、5、3的倍数特征解决日常生活中的一些问题。 3.情感、态度与价值观：感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高大家解决问题的能力。本课小结掌握2、5、3的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2、5、3的倍数。小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100次呢？ 1 2 3 4 5 北岸南岸 …… 6 7 8 9 10 摆渡1、3、5
2018-05-22 约4.45千字 18页立即下载
五年级数学下册《2、5、3的倍数的特征》课件_人教新课标版选编.pptx ;教学目标; 小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100次呢？;;;;;;;;;;29;放气球。（放飞是3的倍数的气球。）;;课堂检测;2、我是小法官，对错我会判。（1）一个数如果个位上是3，那么它一定是3的倍数。（）（2）个位上是3的数，一定是奇数。（）（3）用1、2、3组成的任意三位数，都一定是3的倍数。（）（4）是3的倍数的数一定是2的倍数。（）（5）任意一个偶数加上1后都不是2 的倍数。（）;3、满足要求，填一个数字。 2的倍数：7（
2017-04-18 约小于1千字 20页立即下载
2019-2020年五年级数学下册 因数和倍数、2、5的倍数的特征教学反思 人教新课标版.doc 2019-2020年五年级数学下册 因数和倍数、2、5的倍数的特征教学反思 人教新课标版因数和倍数教学反思：由于本节课的容量比较大，练习题设计综合性比较强，学生学得并不轻松，还存在一小部分学生没有很好地理解因数与倍数的关系。今后，应努力改进教学手段，提高学困生的学习效率。 2、5的倍数的特征 教学反思：通过这节课的教学，使我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。教学后感觉自己这节课的成功之处有：一是成功的课堂引入。好的开始等于成功了一半。本节课我是这样引入的：老师我有个秘诀——不用计算就能很快判断一个数是不是2或5的倍数，你们相信吗？不信就请你们任意说出一个数
2019-12-03 约1.52千字 4页立即下载
2019-2020年五年级数学下册 2、3、5的倍数的特征2教案 人教新课标版-1.doc 2019-2020年五年级数学下册 2、3、5的倍数的特征2教案 人教新课标版教学目标：　　 ?1．知识技能掌握能被2、5、3整除的数的特征。能够清楚地分出奇数和偶数。 2．过程和方法通过探索2、5、3倍数的特征，培养学生的观察比较判断能力。 ?3．情感态度在学生发现新知的探究过程中，培养学生的学习能力。教学过程：　　?复习：　　?看到下面每组数字，你能想到什么？　　?6和42???????28和7 　　?导入新课　　?问：“你们会数数吗？” 　　?生：会。1、2、3、4、5、6…… 　　?问：“你们会两个两个的数吗？”?“五个五个的数呢？”?“三个三个的
2019-12-05 约2.92千字 6页立即下载
2019-2020年五年级数学下册 2、5、3的倍数的特征1教案 人教新课标版-1.doc 2019-2020年五年级数学下册 2、5、3的倍数的特征1教案 人教新课标版年级五年级单元第二单元课时第二课时主备单位主备教师使用教师课题 2、5、3的倍数的特征 课型新授课主备教师设计使用教师修改教学目标 1.掌握 2 、 5 、3倍数的特征 2.理解并掌握奇数和偶数的概念。 3.能运用这些特征进行判断。 4.培养学生的概括能力。重、难点 1.是2 、5 、3倍数的数的特征。 2.奇数和偶数的概念。教学准备 课件、小黑板创设的主要问题情景 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？
2019-12-07 约2.73千字 7页立即下载
2019-2020年五年级数学下册 2、5、3的倍数的特征2教案 人教新课标版-1.doc 2019-2020年五年级数学下册 2、5、3的倍数的特征2教案 人教新课标版教学内容： 2 、5 、3 的倍数的特征练习课教学目标：1 ．通过练习，使学生熟练掌握2 、5 、3 的倍数的特征。 2 ．能熟练应用2 、5 、3 的倍数的特征进行判断。 3 ．培养学生的归纳整理能力。重点难点：理解同时是2 、 5 、3 的倍数的数的特点。教具准备：练习，投影。教学方法：练习法教学过程：（一）导入举例说明。2 的倍数有什么特征？3 的倍数有什么特征？5 的倍数有什么特征？同时是2 、5 的倍数又有什么特征？（二）教学实施1 ．探索同时是2 、5 、3 的倍数
2019-12-06 约4.9千字 7页立即下载
2019-2020年五年级数学下册 2、5倍数的特征10教案 人教新课标版.doc 2019-2020年五年级数学下册 2、5倍数的特征10教案 人教新课标版教学内容：17-18页的内容以及练习3的第1-3题。教学目标： 1.知识与技能：通过自主探索，掌握 2、5倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数。理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇数。 2.过程与方法：经历探索2和5倍数的特征的过程，体现观察探究、归纳总结的学习方法。 3.情感、态度与价值观：在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好情绪。教学重点和难点： 1.掌握2、5倍数的数的特征。 2.奇数和偶数的概念。教学过程设计：一、引入新
2019-12-04 约4.37千字 7页立即下载
2019-2020年五年级数学下册 2、5倍数的特征教学反思 人教新课标版.doc 2019-2020年五年级数学下册 2、5倍数的特征教学反思 人教新课标版教学反思：通过这节课的教学，使我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。教学后感觉自己这节课的成功之处有：一是成功的课堂引入。好的开始等于成功了一半。本节课我是这样引入的：老师我有个秘诀——不用计算就能很快判断一个数是不是2或5的倍数，你们相信吗？不信就请你们任意说出一个数来考考老师。学生听后兴趣盎然，个个踊跃。考验老师结束后，就接着问你们想不想掌握这个秘诀呀？由此引出课题，这样不但大大地调动了学生学习积极性，而且顺其自然地把探索的问题抛给了学生，激起了学生探索的欲望。二是紧密地联系学生的生活
2019-12-04 约1.68千字 4页立即下载
五年级下册数学一课一练2.5的倍数特征_人教新课标（含答案）.docx 五年级下册数学一课一练2.5的倍数特征_人教新课标（含答案）五年级下册数学一课一练2.5的倍数特征_人教新课标（含答案）五年级下册数学一课一练2.5的倍数特征_人教新课标（含答案）《2、5得倍数特征》一、单选题 1、在1０0以内，能同时是２和５得倍数得最大数是()。 A、?95????????????????????????????????????????????B、?90????????????????????????????????????????????C、?75 2、下面数中，（??)既是２得倍数,又是5得倍数。Ａ、?24???????????????????????????
2025-04-14 约7.86千字 8页立即下载
人教新课标五年级下册数学教案2的倍数的特征教学设计.doc （人教新课标）五年级数学教案下册2的倍数的特征 教学内容：教材第17页的内容。教学目标： 1，使学生通过自主探究，掌握2的倍数的特征。 2．使学生知道奇数、偶数的概念。 3，培养学生初步的自主探索能力和创新精神。重点难点： 1．掌握2的倍数的特征及奇数、偶数的概念。 2．运用2的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。教具准备：话剧票每人一张，数字卡片。教学方法：引导法启发法验证法教学过程：（一）导入我们前面学习了因数、倍数的意义，谁能根据前面所学知识判断这几个数是不是2或5的倍数？老师板书：32452936 80377231 学生运用自己的方法讨论、交流并计算。集体
2025-05-12 约1.7千字 3页立即下载
五年级下册数学课件-求最小公倍数的练习课-ppt课件 人教新课标.ppt 最小公倍数练习;??? 8的倍数有： ;24=（）×（）×（）×（）;9和11的最小倍数是（），最大公因数是（）。;4、??? 一个数用6、 8、10去除，正好都能整除，这个数最小是（）。 ;一、判断正误;4、两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（） ;4，12和8;一、提高题：;?2、小明去买学习用品，全买10元一盒的水彩笔，刚好用完带去的钱；全买8元一本的笔记本也刚好用完带去的钱；全买6元一支的签字笔，
2020-09-09 约1.08千字 11页立即下载
因数和倍数PPT课件3人教新课标五年级数学下册第十册课件.ppt 因数和倍数教学目标 1.使大家掌握求一个数的倍数的方法。 2.使大家理解因数和倍数的相互依存的关系。 3.向大家渗透辩证唯物主义思想。 36的因数有： 3的倍数有：判断：（1）在算式6×4=24中，6是因数，24是倍数。（）（2）15的倍数一定大于15。………………………（）（3）1是除0以外所有自然数的因数。 …………………（）（4）40以内6的倍数有12、18、24、30、36这五个。（）（5）一个数的最大因数和它的最小倍数相等。 … （） 3×1=（） 36÷（）=（）
2018-05-24 约1.74千字 15页立即下载