幼儿园优质教案设计：毛毛虫变蝴蝶.docx

幼儿园(小)班主题活动 活动的题目：毛毛虫变蝴蝶 活动由来: 春天到了，孩子们在幼儿园的小花园里面议论纷纷，原来是看到了毛毛虫，有的小朋友很害怕毛毛虫，连看都不敢，为了满足幼儿的好奇心以及对毛毛虫的正确认识，所以组织了本次音乐活动《毛毛虫变蝴蝶》，通过音乐游戏用肢体感受毛毛虫变蝴蝶的过程。 二、活动目标: 1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。 2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。 3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。 三、活动重点、活动难点 活动重点：能从音乐中区分小白兔和大黑熊两个音乐形象。 活动难点：尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶 四、活动准备: 物质准备：课件《毛毛虫变蝴蝶》、音乐《毛毛虫和蝴蝶》、小花园场景、 经验准备： 幼儿已经知道毛毛虫可以变成蝴蝶 五、活动过程: 1、欣赏课件《毛毛虫变蝴蝶》了解毛毛虫变蝴蝶的过程并倾听音乐。 (1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？ (2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。 2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 (1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢） (2)师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。 3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。 (l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。 (2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感 觉？ (3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。 (4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。 (5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。 4、游戏2-3遍。 5、结束活动。 师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。 六、信息技术的应用特色 在活动的开始部分以幼儿喜欢的课件动画形式展示毛毛虫变蝴蝶的过程，不但吸引幼儿的兴趣，而且能够直观的使幼儿理解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，更适合小班幼儿的年龄特点，和帮助教师更好的完成教学目标。 七、活动反思 在进行此教育活动过程中信息技术的加入给活动增添了很多色彩，引了孩子们的兴趣。尤其是在孩子们模仿毛毛虫爬和蝴蝶飞的环节中能够参考课件动画的动作自己创作出动作，激发了孩子们的创造力和表现力，对音乐的快慢的理解也通过课件的同步更好的完成了此教育目标，课件的穿插对教育活动的有效开展起了很大的作用。