高中新课程课堂教学经验交流大会交流材料.doc

大 会 交 流 材 料 主办：教育部《基础教育课程》杂志社 承办：河北省鹿泉市第一中学 中国·河北鹿泉 二〇一一年十月  目 录 新课程让学校焕发生命活力------------------------------------天津市天津中学（5） 深化课堂教学改革 促进学生全面发展---------------------河北省鹿泉市第一中学（9） 走在改革的道路上 ——太谷二中“三·五·三”学导型课堂教学改革成果汇报---------------- 山西省太谷二中(13) 以打造有效课堂为依托推进特色高中创建------------内蒙古自治区赤峰市乌丹一中（17） 一切为了生命的幸福成长--------------------------------河北省邯郸市第一中学（20） 从探路者到样本校 ——江苏省锡山高级中学课改之路----------------------------- 江苏省锡山高级中学（23） 走进新课程的余杭高级中学--------------------------浙江省杭州市余杭高级中学（26） 狠抓预习导学环节 构建民主生态课堂----------------------安徽省霍山文峰学校（32） 落实新课改要求，提高学校管理水平-------------------------山东省临沂第一中学（35） 创新课程制度 重建课程体系 推进素质教育 ——普通高中课程改革的创新案例-------------------------------山东省菏泽第一中学（40） 变革教学方式 构建实效课堂 ——湖北大学附属中学课程改革在行动-----------------------------湖北大学附属中学（46） “423”学案导学模式撬动高效课堂改革--------------------------湖北省枝江一中（51） 课题引领，课堂突破，全面提升教育教学质量--------------湖南花垣县边城高级中学（52） 建设多元课程 实施有效教学------------------------湖南长沙麓山国际实验学校（55） 问题式教学大课堂 ——重庆綦江中学高中新课程有效课堂的探索--------------------------重庆市綦江中学（64） 构建三大体系，有效推进高中新课程改革-------------------重庆市綦江县南州中学（68） 锐意进取，勇做高中课改弄潮人 ——棠湖中学“三段教学”的理论与实践----------------------- --四川省双流县棠湖中学（71） 高中新课改的初步探索----------------------------------云南省大理市第一中学（74） 春风化雨 春笋怒发 ——西北大学附中“春笋计划”项目实施情况汇报--------------陕西省西北大学附属中学（77） 构建理想课堂 打造品牌学校----------------------------------陕西省长安一中（83） 用科研创新思路 靠改革带来生机 ——湖南省岳阳市君山区第一中学课改工作总结------------ 湖南省岳阳市君山区第一中学(87) 立足实际，打造特色，全面推进新课程改革------------贵州省毕节第三实验高级中学(90) 高中新课改工作实施一年回顾---------------------------------- 四川省冕宁中学(93)  新课程让学校焕发生命活力 天津市天津中学 天津中学是2000年由天津外语师范学校转制而来的一所新建的普通中学。市教委对学校的定位是市直属重点中学和天津市首批示范校。然而建校之初，学校的状况与定位并不匹配，首届招收的是“收底生”，教学秩序乱，且师资严重不足。面对新学校定位高、基础差的状况，我们就如何建设天津中学进行了深入的思考。这期间，恰逢《基础教育课程改革纲要》草案公布，校长国赫孚立刻被《纲要》吸引。他带领大家边学习边思考，学校发展之路渐渐明晰起来。这就是：以为学生走向成功为办学价值取向，坚持教育的整体性、主体性、活动性、差异性和反身性，坚定地实施新课改，注重生活实践教育和自主发展教育，走个性化办学之路，构建师生共同成长的家园。回首实施新课改十年历程，我们深切地感受到，新课改使师生和学校焕发出生命活力。 一、转变教师观念，让僵化的思想活起来 新课程实施的前提是观念的变革。为了让教师从长期的传统教育观念的禁锢中解放出来，我们开展了系列教育活动。 围绕校训“为成功的人生做准备”，开展校训诠释活动，将释文精选后编印