初中思想政治课教研论文 以好的导入带动思想品徳课的课堂效率.docx

初中思想政治课教研论文 以好的导入带动思想品徳课的课堂效率　　常言道：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣，提高学生学习的动力，首先应该注重新课的导入。精彩、贴切的课堂导入不仅能迅速调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，增强吸引力，让学生快速进入主动参与学习的良好状态。　　 初中思想政治课的有效导入应是教师精心设计并成功实施的，并且具有新奇性。它形式新颖，能有效地激发学生学习兴趣，开发学生的潜能。一般而言，初中思想政治课的有效导入有三个特点：　　1、能吸引学生的注意力　　注意，在心理学中是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。它分为无意注意和有意注意两种。前者是指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物发生的注意；后者是指自觉的、有预定的、需要经过意志努力，主动发生的注意。有意注意对于学生的学习是十分重要的。学生只有主动地控制和集中自己的注意在必要的对象上，才能很好地完成学习任务。　　初中思想政治课的有效导入，可谓是唤起学生注意的第一窗口。当学生对教师发射的“信号”高度注意时，才能促使他们产生学习的兴趣和动力，进而走上自主探究学习之路。初中思想政治课的有效导入，能吸引学生的注意力。　　2、促进新旧知识的联系　　按照认知规律，学生对新知识的学习并不是从零开始的，而是基于一定的学习经验和已有的旧知识。教师在教学中应该充分利用学生的积极性和主动性，让他们进行积极的思维活动，自觉地、准确地用旧知识引出新知识，使建构的新知识能纳入认知结构的适当位置，从而周而复始地将新旧知识有机地联系起来。　　思想政治课的观点、理论有其严密的内在逻辑性，如果前面的内容没有掌握好，就不可能学好后面新的知识。即使学生在短期内通过死记硬背记住了一些概念、原理，也很快会遗忘。因此，初中思想政治课的有效导入，是架设于新旧知识之间的一座桥梁，能更好地促进新旧知识的联系。　　3、有利于创设良好的课堂氛围　　良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的，其中教师的作用不可估量。思想政治课教学曾给人一种沉闷的感觉，因为它理论性强、趣味性少。但初中思想政治课新教材从内容的选择上，摒弃晦涩难懂、枯燥无趣的说教；知识点的分布更贴近学生的生活实际。实践证明，学生情感投入之时是学习知识和技能的最佳时候。同样，和谐的课堂氛围最能培养学生的思维能力、激发学生的求知欲。因此，每一个有效导入的环节都有利于创设良好的课堂氛围　　初中思想政治课有效导入的具体方法　　一、时政热点导入　　思想品德课教学本身就带有很强的时政性，在教学中，可把当前的时政热点与相关的课堂教学内容有机结合起来，巧妙地导入新课，引起学生的关注、讨论。这样既能增强思想品德课的时效性，又能激发学生探索新知识的主动性，更有利于打破沉闷的课堂气氛，提高课堂教学效率。　　在讲七年级第三课《珍爱生命》时，先让学生观看一小段“小悦悦事件”的视频，这残酷的事实，让学生心灵震撼，从而自然引申出：我们要“珍爱生命”；“生命是顽强的，也是脆弱的”；“在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命”；“当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手”。讲《在承担责任中成长》时，也可以用这个时政热点作为课堂导入，从而引出我们要“做一个负责任的公民”，“自觉承担责任，做责任的主人”。　　二、优秀歌曲导入　　思想品德课教学的一个重要目标就是情感目标，培养学生的人文情感、社会情感、思想道德情感和社会主义价值情感。而激发学生情感的一个更有效的手段，就是教师根据教学内容选择恰当的、格调高雅的、积极向上的优秀歌曲作为课堂导入，从而引导学生关注课本内容，也陶冶了学生的情操、丰富了学生的情感。　　在讲七年级《走进青春》一课时，我先播放歌曲《小小少年》，让学生欣赏这一首歌，特别是听到“一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了”，这时学生马上进入了情境，在欣赏音乐的同时明白了歌曲的内涵——在不知不觉之间，我们的身体和心理经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。学生的心灵与音乐产生了共鸣。接着老师就可凭借教材，让学生在情感中明理，在明理中体验情感；在讲七年级下册第四课《人生当自强》时，先让学生看着歌词听歌曲《男儿当自强》，很多学生也一起跟唱。最后笔者利用歌词“做个好汉子每天要自强，热血男子热胜红日光”，自然地引导学生进入到课本内容：“人生自强少年始”；再如在讲授《党的基本路线》一课时，可以让同学们先唱《春天的故事》这首歌，通过悠美的旋律使学生精神振作后再进入课堂教学；在讲九年级《统一的多民族国家》时，笔者用歌曲《爱我中华》进行课堂导入，使学生更深刻地认识到“五十六个民族是一家