2013学年上外静安外国语中学课程实施方案.doc

2013学年上外静安外国语中学课程实施方案 上外静安外国语中学始建于2002年, 是静安区的一所民办初级中学，现有16个教学班级，在校学生571名，教师57人，高级职称10人，区骨干教师12人。 一、学校背景分析 上外静中作为区域内唯一的民办特色初中，是静安教育一个不可或缺的重要组成部分，它体现了政府多元化办学的要求，符合国家中长期教育规划的要求。学校于2003年被确定为留学归国人员子女定点学校。在静安区各级领导部门的关心支持下，在全体教职员工的努力下，学校已能够基本稳定地处在静安教育的一流水平，而且正在不断为静安乃至上海市吸引各地、各类人才、凝聚优质人才做出自己的贡献。在新的四年办学规划中我们提出“不但要成为一所质量一流的学校，更要成为具有国际特色，能够与国际教育接轨的学校。”的办学目标。 自2002年办学以来，学校坚持“全面发展、外语见长”的办学理念，在学校教育教学过程中，我们既强调外语的重要性，但最终还是要把培养目标定位在“全面发展”上。我们坚持倡导“外语不仅仅是一门课程，更是一种氛围，是渗透于各类活动的语境；外语不仅仅是一种语言，更是一种思维方式，是汲取世界多元文化的载体；外语不仅仅是一种工具，更是一种国际视角，是对多元文化的认同；外语不仅仅是一种特色，更是一种催化剂，是促动学生多元智能协同发展的媒介”的办学理念在建校以来的发展过程中已经得到了广泛的认可。 二、课程目标 在学校2010年四年办学规划中提到“构建以外语为特色的，以促进学生全面发展为目标的课程体系，进一步完善学校外语特色课程为主、其它课程为辅的校本课程体系”；以及“探寻适合初中学生外语学习的课程实施策略，逐步形成适应学校发展发展的教育教学模式与基本策略，寻找到与外国语学校相适宜的德育模式”。由此，在教育教学与课程设置中，强调“三结合”的原则，即：外语教育的特色目标要与学校教育的整体目标有机结合；外语课程设置与其他课程协调一致有机结合；学生外语能力与多元智能发展有机结合。具体目标如下： 1. 学生培养目标 学校将致力于培养具有良好外语水平的、具有国际视角对多元文化认同的、在德智体各方面协调发展的学生。在课程设计中，以“基础性、发展性、国际性”为标准。基础性是指在课程设计中，我们开齐开足国家规定的基础课程，确保学生获得扎实的基础知识；发展性是指在培养学生的兴趣与实践能力时，我们着力于通过语言教学来促进学生，在更为宽广的领域获得发展；国际性是指最终塑造具有国际视角与多元价值观，且在德智体各方面协调发展的学生。 2. 教师发展目标 组建具有良好外语素养、知识结构与年龄结构合理、教育教学水平较高的、具有较强的科研意识与能力的师资队伍。 3. 课程建设目标 构建以外语为特色、促进学生全面发展为目标的课程体系，进一步完善学校外语特色课程为主、其它课程为辅的教育教学课程体系，促进学生全面发展和个性发展。 三、课程设置 为达到“全面发展，外语见长”的育人目标。学校构建了以外语教学为特色、其他课程同步前进，以促进学生全面发展为目标的课程体系。 表1 上外静安外国语学校2012学年课程计划表 周课时 年级 课程、科目 六年级 七年级 八年级 九年级 备注 基 础型 课 程 基 础型 课 程 语文 4 4 4 4 数学 4 4 4 5 英语 4 4 4 4 思想政治 1 1 2 2 科学 2 3 物理 2 2 课时 年级 课程、科目 六年级 七年级 八年级 九年级 备注 化学 2 生命科学 2 1 八年级包含公共安全教育..课时 社会 2 历史 2 2 地理 2 2 六年级包含公共安全教育…课时 音乐 1 1 美术 1 1 艺术 2 2 体育与健身 3 3 3 3 劳动与技术 2 1 2 信息科技 2 周课时数 26 26 27 27 拓展型课程 学科类 (限定选修) 写字/诵读/少儿口语 1 1 1 详见“说明1” 中华经典诵读 1 个性化阅读 1 1 1 1 详见“说明2” 拓展II 1 1 数学思维 1 1 电学与生活 1 外教口语 1 1 详见“说明3” 自主选修 拓展选修 1 1 1 详见“说明4” 专题教育、班团队活动 1 1 1 1 详见“说明5” 社会实践 每学年安排2周 分散使用, 详见“说明6” 探究型课程 写话 1 1 1 1 趣味数学 0 1 1 0 生活中的化学 0 0 0 1 探究 1 0 0 0 午会 每天15