生态系统稳态的维持及人与环境.doc

高三生物一轮复习导学提纲(32) 必修三：生态系统稳态的维持及人与环境 班级______ 学号_____ 姓名____________ 学习目标： 内 容 要求 内 容 要求 生态系统的稳定性 B 生物多样性保护的意义和措施 C 人口增长对生态环境的影响 B 调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划 B 全球性生态环境问题 B 自主预习： 一、生态系统稳态维持 （一）生态系统的稳定性的概念：生态系统具有的保持和恢复自身___ __相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。 （二）生态系统的自我调节能力 生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有一定的 。 调节是生态系统自我调节能力的基础。自我调节能力是 限度的，当 超过了生态系统的自我调节能力，生态系统也就难以恢复了。 (三)抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1.抵抗力稳定性是生态系统抵抗外界干扰并使自身结构功能 原状的能力。一般来说,生态系统的 越多,食物网越复杂,其 就越强,抵抗力稳定性就越高。 2.恢复力稳定性是生态系统受到外界干扰使自身结构功能破坏后 原状的能力。 3.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系：森林生态系统和草原生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈 关系。 （四）提高生态系统稳定性 提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统的干扰程度；另一方面，实施相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 二、人与环境 （一）人口增长对生态环境的影响。 1.历史：16世纪以来，我国人口增长接近________型曲线。 2.人口增长对生态环境的影响：对土地资源的压力加剧；对水资源的压力加剧；对森林资源的压力加剧；环境污染加剧等。 （二）全球性生态环境问题：水资源危机，森林破坏，土地资源丧失，环境污染等 （三）生物多样性保护的意义和措施 1.生物多样性包括 多样性、 多样性、 多样性。生物多样性的价值包括 价值、 价值、 价值。 2.保护生物多样性的措施：就地保护、 保护。 3.可持续发展是指既能满足当代人的需求，又能保护环境，且不危及后代生存发展的发展模式。它追求的是自然、经济、社会的持久而协调节的发展。 三、调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划 1.实验目的：通过调查某一地区生态环境的现状，获得直接感受。通过活动，了解问题研究的一般流程和方法，学会调查方案的制定、数据分析与处理等研究性学习方法，培养研究问题、解决问题的能力，把所学的知识运用到社会实践之中。 2.提出问题：如调查的生态环境中有哪些因素影响人们的生活质量？影响生物多样性的分布？影响环境的质量？ 3.作出假设：较好的生态环境，如池塘生态系统、池塘水的透明度、气味、溶解氧、pH等处在正常范围内，并且有较多的水生生物分布。 4.设计调查方案：可根据自己选择的课题特色和需要，确定一个我们周围的生态系统， 5.实施实验：根据设计的方案对选定的生态系统进行实地调查、处理调查数据。 6.交流讨论，得出结论：通过讨论交流，进一步明确怎样设计调查方案，怎样处理数据；明确研究性学习的一般流程和方法，同时引导大家继续关注生态系统的问题。撰写调查报告，并提出改善当地生态环境的建议。 自我校对： 一、（一）结构与功能 （二）自我调节能力 负反馈 有一定 外来干扰 （三）1.保持 成分 自我调节能力 2.恢复 3.相反（负相关） 二、（一）1.J （三）1.遗传 物种 生态系统 直接 间接 潜在 2.迁地 典型例题： 1.某池塘演变早期，藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖，导致藻类数量减少，接着又引起水蚤减少。后期因排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是 (　　) A．早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节 B．早期属于负反馈调节，后期属于正反馈调节 C．早期、后期均属于负反馈调节 D．早期、后期均属于正反馈调节 2.(09福建卷)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是 (　　) A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 3.大气中各气体成分的含量变