15土木工程专业教学安排.ppt

15 ;15.1;普通高等学校教育与普通中等学校教育相比，无论是在教育性质、社会职能、课程设置还是在教师作用诸方面是有所区别的。;高等学校教育与中等学校教育是很不一样的。;15.2;1.课程的概念;2. 工科所设课程的类型（横向联系）;⑵. 公共课程：任何专业都要必修;⑶. 技术基础课程（指属于技术科学或工程技术的课程，它有应用背景但不涉及具体工程对象）或称专业基础课程，它们构成土木工程专业的平台，为在校学习专业课程和毕业后在本专业各领域继续学习打下坚实的基础。;（4）. 专业课程（指本专业有具体应用背景的工程或产品类课程）;（5）. 实践类课程（指配合工程师基本训练，为培养相应技能和能力的课程）;（6）. 课程组; 数学系列：高等数学— 线形代数 — 概率与数理统计—复变函数—计算方法—工程数学 ； 力学系列： 大学物理中的力学部分— 理论力学— 材料力学 — 结构力学 — 流体力学和水力学 — 土力学 — 弹性力学 — 有限元法及程序设计；;三大力学之间的分工;结构系列：包括 △ 基础与技术基础课程：化学、土木工程概论、土木工程材料、画法几何与工程制图、工程地质； △ 专业课程：砼结构原理— 钢结构原理— 砌体结构— 基础工程 — 预应力结构原理— 荷载与设计方法—结构试验；; 施工系列：施工技术— 施工组织— 建设项目管理 — 工程招投标与概预算 —经济与工程企业管理； 计算机系列：计算机文化 — 计算机语言与程序设计 — 土木工程CAD— 计算机专业软件辅助设计（pkpm、天正） ； 主要实验系列：物理实验 — 化学实验 — 力学实验 — 材料实验 — 土工实验 — 结构实验；; 主要实习系列：认识实习 — 测量实习 — 工程地质实习—专业或生产实习 — 毕业实习； 主要设计系列： △建筑工程：房屋建筑设计—钢筋混凝土结构设计—钢结构设计—基础工程设计—施工组织设计。 △交通土建：桥梁工程设计—预应力结构设计—道路与交通设计—施工组织设计。;4. 土木工程专业自然科学和工程技术类主要课程教学安排（仅供参考）;表15.2 不同专业方向限制性选修举例;基础课和技术基础课是理论基础，教???内容稳定，是学好后续课程的基础，同学们必须重视。 专业课涉及本专业工程技术问题，其内容有一定的稳定性，但也在变化，同学们要学好基本原理和基本方法，为将来自主获得专业技术信息打下基础。 选修课和限制选修课是在某些工程门类内给同学们更深的理论和实践，主要是针对同学毕业以后从事的工作方向有关，还在一定程度上拓宽专业知识面。;土木工程概论还是思想教育课;一、课堂教学：课堂讲授（教师传授知识、技能和方法）//课堂讨论//习题课//辅导 二、电化教学：多媒体教学方式 三、实验教学： 四、设计教学：课程设计和毕业设计 五、现场教学：在施工现场、工业车间的教学。 六、实习：教学实习、认识实习、生产实习和毕业实习。 七、社会实践：公益劳动、军事训练、社会调查 八、自学： 九、考核： 十、课外活动。; 认识教学安排中的几个要点;THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!;15.5;记住下列座右铭（Motto);学习方法要点 关于听课和记笔记； 关于预习和复习； 关于练习和做习题； 关于提问、解思考题和课堂讨论； 关于阅读参考文献资料； 如何做实验； 如何做设计； 怎样实习；;1. 听课和记笔记;⑵. 听什么？;⑶. 记什么？;⑷. 想什么？;⑸. 怎样记好用好笔记？;2. 关于预习和复习;⑶. 复习作用：;⑷. 复习过程所经历的环节（复习包括的内容）;3. 关于练习和做习题;⑷. 本专业多数练习是做习题和大作业（这里统称做题）;4. 关于提问、解思考题和课堂讨论;⑵. 解好思考题（教师为帮助学生提高复习质量所设置的提问方式）;⑶. 课堂讨论（教师采用提问方式进行课堂教学的一种教学组织形式）;5. 如何查阅参考文献 ;⑶.文献资料各自的特征;B 因特网：学习不仅信息量大、且下载快捷、方便；是21世纪大学生学习的主要工具。; 报刊 报纸：指连续性出版物，以新闻报导为主，信息量大，现实感强。 期刊（杂志）：有出版规律、出版顺序、每期载有不同作者至少两篇以上的连续出版物。内容多是未经重新组织的研究成果，有的还没得出完整结论，但有很大参考价值。 非报刊文献 学术会议论文（国际性、全国性、专业性） 科技报告：是一种单行本出版物,是某项科研和革新成果的正式报告，具有较高使用价值。 政府出版物： （行政法令、规章制度、技术政策等） 技术档案（讲义、图片、录音带、录象带、多媒体资料等） ;;⑸. 文献检索手段;⑹. 怎样阅读文献资料;6