草房子整本书阅读导读课教学设计.docx

草房子整本书阅读导读课教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解《草房子》的作者及作品的基本信息。

熟悉故事中的主要人物及其性格特点。

初步感知小说的故事情节和主题。

2.过程与方法目标

通过阅读精彩片段，培养学生的阅读理解能力和语言感受能力。

引导学生学会运用圈点批注、思维导图等阅读方法，提高阅读效率。

组织小组讨论和交流，锻炼学生的合作探究能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生阅读《草房子》整本书的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。

让学生体会小说中所传达的美好情感，如友情、亲情、师生情等，引导学生珍惜身边的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

帮助学生了解小说的主要人物、情节和主题。

指导学生掌握有效的阅读方法，激发学生的阅读兴趣。

2.教学难点

引导学生深入理解小说中蕴含的情感和主题，培养学生的情感体验和思考能力。

如何在有限的课堂时间内，让学生对整本书产生浓厚的兴趣，并为后续的阅读做好铺垫。

三、教学方法

1.讲授法：讲解《草房子》的相关知识，介绍作者、作品背景等，让学生对作品有初步的了解。

2.阅读法：通过阅读精彩片段，让学生直接感受文本的魅力，培养阅读理解能力。

3.讨论法：组织学生小组讨论，交流阅读感受和疑问，促进学生之间的思想碰撞和合作探究。

4.直观演示法：运用多媒体展示与小说相关的图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.同学们，在我们丰富多彩的文学世界里，有许多经典的作品陪伴我们成长。今天，老师要带大家走进一座充满诗意与温情的草房子，去认识一群性格鲜明的孩子们，一起开启一段难忘的阅读之旅。（板书：草房子）

2.播放一段与乡村、学校相关的视频，视频中展现美丽的田园风光、质朴的乡村生活以及充满生机的校园场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受乡村生活的气息，为引入《草房子》的故事做铺垫。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.介绍作者曹文轩

曹文轩是中国著名的儿童文学作家，他的作品以优美的文字、真挚的情感和深刻的内涵深受广大读者喜爱。他曾获国际安徒生奖，这是儿童文学领域的最高荣誉，他也是首位获此殊荣的中国作家。

展示曹文轩的照片，简单介绍他的创作风格和成就，让学生对作者有一个初步的认识和敬意。

2.介绍《草房子》

《草房子》是曹文轩的代表作之一，这部小说以油麻地小学为背景，讲述了桑桑等一群孩子的成长故事。小说通过一个个生动有趣的故事，展现了乡村生活的纯真与美好，以及孩子们在成长过程中所经历的酸甜苦辣。

向学生展示《草房子》的封面、封底以及书中的一些插图，让学生直观地感受书籍的外观和风格，激发他们的阅读欲望。

（三）人物初印象（10分钟）

1.同学们，在走进草房子之前，我们先来认识几位书中的主要人物。老师将这几位人物的简介写在卡片上，然后分给每个小组，每个小组拿到一张卡片后，仔细阅读上面的人物简介，思考并讨论以下问题：

从这段简介中，你能初步了解到这个人物的哪些特点？

你对这个人物产生了怎样的印象？

2.小组讨论结束后，每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。其他小组的同学可以进行补充和质疑。

例如，当介绍桑桑时，简介中提到桑桑是一个聪明、顽皮、善良的男孩，他有着强烈的好奇心和丰富的想象力，小组代表发言时可以说：从简介中可以看出桑桑很聪明，因为他有着强烈的好奇心，这会促使他去探索很多未知的事物。他很顽皮，可能会做出一些让人意想不到的事情。同时他又很善良，这是一个很可爱的性格特点。

通过这种方式，让学生对书中的主要人物有一个初步的认识，激发他们想要进一步了解这些人物的兴趣。

（四）精彩片段阅读与赏析（20分钟）

1.同学们，接下来让我们一起走进《草房子》，去感受其中的精彩。老师选取了书中的一个片段，大家先自由阅读，边读边思考以下问题：

这个片段主要讲了一件什么事？

你从这个片段中体会到了怎样的情感？

片段中有哪些地方让你印象深刻？为什么？

2.学生自由阅读片段后，进行小组交流讨论，分享自己的阅读感受。

3.小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行全班交流。在学生交流的过程中，老师适时引导学生进行深入思考和讨论，对学生的回答进行点评和补充。

例如，选取的片段是桑桑把蚊帐做成鱼网去捕鱼的情节。学生分享后，老师可以提问：桑桑为什么要把蚊帐做成鱼网呢？这体现了他怎样的性格特点？引导学生深入理解桑桑的顽皮和天真。

再如，当学生提到体会到了桑桑和小伙伴之间的快乐情感时，老师可以进一步追问：从哪些地方可以看出他们之间的快乐？这种快乐对你有什么触动？让学生更加