遨游汉字王国——有趣汉字.ppt

人教版五年级语文上册第五组课文;　　语文综合性学习是一种新型的学习方式，它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。 ;1、综合性学习的特点： 概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点： ① 综合性： 体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。 ② 实践性： 综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。 ③ 开放性： 综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。;2、综合性学习的实施步骤 ① 选题——确定学习内容 ② 策划——制定学习计划 一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。 ③ 实施——组织开展学习活动 以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。 ④ 展示——交流学习成果 ⑤ 评价——全面总结与提高 ;学习目标; 　　第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉字之“趣”。 1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣 2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣 3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣;　　第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情” 1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美 7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结 ;;有趣的汉字;有趣的汉字; 汉字大约产生于 ， 它经历了 ，这其中有 。 汉字是 的文字。曾对 、 等国的文字产生过重要影响。 汉字书法是 。古往今来，我国涌现出 ， 他们的书法作品是 。;有趣的汉字; 我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。;制定活动计划;默读课文76——77页，讨论;1.本次活动的目的是什么？;2.本次活动需多长时间？;3.本次活动有哪些内容？;第一阶段：有趣的汉字;第二阶段：我爱你，汉字;4.参加人员;5.分工情况;6.活动成果。;制定活动计划的要求;怎样制定小组活动计划;例如：;“汉字的演变”小组活动计划 组长：*** 分工： 1、搜集资料：*** 2、排版：*** 3、抄写：*** 4、插图：*** 时间：11月6日 地点：班级教室。 活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点， 古今字对比，可作成表格。 展示方法：把作品张贴出来展示。 ;六人小组分工合作，制定好计划，写好计划书。;“有趣的汉字”小组活动计划;小组活动计划样例;样例1 某某小组综合性学习活动计划;;;;;小组长汇报与交流。;;;;;;;;;;;汉字王国闯关;字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 ;字谜4： 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。;画谜你也能猜吗？;字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？;谐音歇后语 谐音对联 谐音古诗 谐音与生活;（1）外甥打灯笼---- （2）孔夫子搬家---- （3）小葱拌豆腐---- （4）上鞋不用锥子----