[遨游汉字王国导学案.doc
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有趣的汉字(第一课时)
审核人 设计人 杨爱生 班级 姓名
学习目标：
1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.
2、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱之情。
预习任务：
1、自读课本76页。想一想：文章讲了那些和汉字有关的知识？画出来。
2、正确流利的阅读1-4材料。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测：
一、 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）
1、 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）
2、 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ）
自主、合作、探究：
请大家读读四则材料，说说你的感想。
a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
学生自学、讨论、交流
a．关于字谜：先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.
b．关于《有趣的谐音》：
课本中例举了几种有趣的谐音?能说出哪些字是字谐音吗?
c．关于《仓颉造字》读完后，用自己的话讲一讲这个传说.
d．关于《“册”“典”“删”的来历》读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.
总结拓展，布置作业
?通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
字谜、谐音(第二、三课时)
审核人 设计人 杨爱生 班级 姓名
学习目标：
1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。
重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
预习任务：
猜出七个字谜。
认真阅读有趣的谐音。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测：
字谜七则的谜底分别是什么？
有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说）
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