（全国版）2019版高考语文大一轮复习 第五章 文言文阅读-侧重文意的疏通性阅读 专题三 理解必备知识，掌握关键能力 核心突破四 精准翻译句子(一) 课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 核心突破四　精准翻译句子(一) ——符合“信”“直”“境”，落实得分点 第五章 专题三 一、翻译基本要求：信、达、雅，重在“信” 1.信，就是指译文要准确地表达原文的意思，不歪曲，不漏译，不随意增减。在平时翻译时，考生做不到“信”的要求，主要表现在漏译、误译和赘译上。漏译，误译，赘译，就不可能达到“信”这一最基本的翻译标准。 掌握关键能力 翻译基本能力要求 指出下面译句存在的漏译、误译现象，体会翻译要“信”的要义。 (1)原句：吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！ 译句：我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么比不上汉王！ 漏译、误译之处：_______________________________________ 边练边悟1 漏译了“遽”字，“遽”是“就”的意思。 答案 (2)原句：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。 译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出与收入。 漏译、误译之处：______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ ①漏译了“督”字。“督”，督促，在这里是“被督促”的意思。 ②误译了“计其出入”，应译为“根据收入确定支出”。 答案 2.达，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。为此，一些特殊句式需要译成现代汉语句式，适当增加一些词语使语意更流畅，不得出现病句。硬译是不“达”的典型表现，翻译固然需要字字句句对应，但也要临场变通、灵活处理，尤其对那些难理解而靠推断的词语，不能强行翻译。 指出下面译句存在的不“达”现象，体会翻译要“达”的要义。 (1)原句：遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。 译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推荐人成为当时名臣的很多。 不“达”之处：________________________________________________ ________________________ 边练边悟2 译句“推荐人成为当时名臣的很多”结构混乱，应在“推荐”后加“的”字。 答案 (2)原句：母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。 译句：母亲回来后，只见女儿靠着院中的树睡觉，不再怀疑了。 不“达”之处：________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原句中“不之虑”是个宾语前置句，“之”是动词“虑”的宾语。译句未译出这个句式特点，既丢掉了得分点，又不符合现代汉语的语法规范。文言文中特殊句式须转换成现代汉语句式，这是“达”的要求。 答案 3.雅，是翻译较高层次的要求。在考试中一般不做要求。 二、翻译基本原则：直译加意译，重在“直译” 直译和意译是翻译的两种基本方法。 直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一词一句便译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)，而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格也和原文一致。所谓“重在‘直译’”，就是能够直译的词句，要尽量直译。 意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文词句，根据现代汉语的表达习惯可以采用与原文差异较大的表达方法。所谓“直译加意译”，就是适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。 3.翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。 (1)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 译文：__________________________________________________