2024三年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第三课时教案1人教PEP.doc

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1.能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母o在单词中的发音规律。能依据字母发音规律拼读类似单词。

2.能听、说、认读所给例词:dog,box,orange,body.

3.能完成Let’sspell版块的练习。

驾驭元音字母o在单词中的发音规律。

依据朗读获得的语感发掘元音o的发音规律。

教学挂图、教学光盘、教学课件。

1.老师播放Let’sdo版块的录音，学生边唱边做动作。

Putyourfootunderyourchair.

Putyourhandonyourchair.

Putyourarminyourdesk.

Putyourhandunderyourdesk.

2.老师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。

1.情景创设，理解词意。老师用教学课件首先呈现一只狗的图片，并问：

T:What’sthis?S:It’sadog.

老师板书单词dog，然后教读。

2.老师利用课件展示铅笔盒，并问：What’sthis?S:It’sapencilbox.老师问假如将pencilbox中的pencil去掉就变成box,老师展示box,并展示图片，让学生猜猜它的意思，教读单词。

3.老师利用课件展示一个橙子，并介绍It’sanorange.老师教读。

4.利用同样的方式复习单词body。

5.将这四个单词放在一起，分组谈论，让学生细致视察这四个单词，并找一找这三四个单词的共同字母以及发音，引导学生发觉并说出其共同字母o,激励学生自己发觉并归纳出字母o在这三个闭音节单词中的的发音是//。

6.老师指导短元音//的发音：发音时声带振动，舌后缩，舌后部发音时抬得略低，双唇呈中圆口型。

7.完成Listen,repeatandchant部分，通过板书呈现单词，并让学生听录音仿照正确的发音。

8.老师领读单词，全班跟读，小组开火车读，然后请学生拼读。

1.听音摘气球：听录音，选择听到的单词所对应的气球。

2.完成Read,listenandnumber。

（1）将学生分组，小组内成员相互读单词，相互订正。

（2）开火车朗读，对于发音不完善、不正确的单词赐予订正。

（3）播放录音，将所听到的单词进行排序，师生核对答案。

3.完成Listenandwrite。

（1）老师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。

（2）师生一起订正答案。

将含有字母o的单词整理在笔记本上，并朗读。

Unit4Whereismycar?

PartALet’sspell

dog，box，orange，body

本课时是一节语音课。老师在课堂起先的时候利用说说唱唱节奏感较强的歌谣吸引学生的留意力，并通过单词字母语音复习巩固所学字母发音，让学生快速过渡到语音学写的课堂中来。老师在教学过程中通过听一听、说一说等多种形式反复练习，使学生在听读中找动身音规律及拼法规律，很好地培育了学生的分析实力和归纳总结实力。