汉字中的象形文字.ppt
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汉字中的象形文字介绍.ppt
关于汉字中的象形文字介绍一、导入1、同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？除了打电话之外，大家可以留个便条，但是要是碰到不会写的字怎么办？2、写拼音3、那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？4、用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字，这也是我们今天要学习的。
第2页,共28页，星期六，2024年，5月二、欣赏一下象形字看一下几幅图片第3页,共28页，星期六，2024年，5月第4页,共28页，星期六，2024年，5月第5页,共28页
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《中国汉字的象形文字》.doc
《中国汉字中的象形文字》说课稿
尊敬的评委，老师，亲爱的同学们：
大家好！我是13级美术学一班18组选手，今天我说课的题目是《汉字中的象形文字》。
（板书）。下面我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面对本节课的教学设计加以说明：
一、说教材分析
要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解，下面我们来分析一下本节课的教材：
（一）教材地位和作用
本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术一年级下册第二十课，倾向于“欣赏?评述”学习领域。本课教材分4个页面，第1页上两图一个是太阳，一个是月亮，下图两个是山和川。第2页上图是树木，
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汉字中的象形文字教学设计.doc
第20课《汉字中的象形文字》
十堰市柳林小学 雷兆霞
一、教材简析
本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《汉字中的象形文字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画，能较为明确地表达字的意思，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
二、教学目标
1、认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
2、能力
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汉字中的象形文字介绍.ppt
关于汉字中的象形文字介绍第1页，共28页，星期日，2025年，2月5日一、导入1、同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？除了打电话之外，大家可以留个便条，但是要是碰到不会写的字怎么办？2、写拼音3、那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？4、用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字，这也是我们今天要学习的。
第2页，共28页，星期日，2025年，2月5日二、欣赏一下象形字看一下几幅图片第3页，共28页，星期日，2025年，2月5日第4
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《汉字中的象形文字》教学设计.doc
《汉字中的象形文字》教学设计
教材分析：
《汉字中的象形文字》是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课的内容，本课旨在让学生初步了解古代象形文字的产生和演变过程，让学生感受自然与人类生活的联系及象形文字的形式美，从而加深学生对汉字悠久历史的认识，加强学生对中国传统文化的热爱之情。本课是一年级下学期的最后一课。学生已经在前面各个不同美术学习领域掌握了一些最基本的美术表现技能，也已经养成了基本的学习习惯，线条的运用能力有所提高。由自然世界中的形象而演变成的象形文字，这一内容给教师提供了一个开放、灵活的弹性空间。教师可以根据本
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上古汉字是象形文字〔表意文字〕.doc
汉字
上古汉字是象形文字（表意文字），寓义于形是其本质特征。古汉语的词的本义，很多是可以通过对汉字的最初构形的分析理解来掌握的；掌握了本义，也可以进一步掌握从本义出发的引申义。从而把一个词的几个义项系连起来。 如：“自”字，古文字象鼻形，本义是鼻子。《说文》：“自，鼻也。”“辠，犯法也。从辛，从自。言辠人蹙鼻，苦心之忧。”“臭，味也。从自，从犬。” “鼻子”有开始、本源之义，如“鼻祖”，《方言》卷十三：“鼻，始也。兽之初生谓之鼻，人之初生谓之首。梁益之间，谓鼻为初，或谓之祖。”所以“自”有开始、本源义，如《韩非子?心度》：“法者，王之本也；刑者，爱之自也。”（后代有“渊源有自”一语。）
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传统汉字结构之象形文字.ppt
（一）象形 鹿： 1. 象形者，画成其物、随体诘诎，日月是也。 71 * 象形字的类别 1.全体象形：象形字表示的是所象之物的全体。 71 * 龜 71 * 鳥 81 * 鼎 71 * 鬲 71 * 壶 71 * 爵 81 * 2.省体象形：象形字只表示所象之物的一部分。 71 * 牛 羊 3.复体象形：有些象形字，所象之物难以单独画出来，或画出来难以辨认，于是就把相关部分也画出来加以衬托。 71 * 眉 《说文》：“眉，目上毛也。从目，象眉之形。” 71 *
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汉字中的象形文字一年级美术新课件.ppt
汉字中的象形文字;;;;象形文字;;; ;; 猜 一 猜; 猜 一 猜; 猜 一 猜;山;游戏二：;云;牛;羊;口;目;石;门;木;竹;舟;马;象;;; 汉字的发展过程;; 请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有创意。;作业提示; 找找这张画里有几个象形文字？;;;;雨;;象形文字在生活中的应用;耳环;中国印;
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人教版一下20课《汉字中的象形文字》课件.pptx
人教版一下20课《汉字中的象形文字》课件添加文档副标题汇报人：
CONTENTS汉字的起源01象形文字的特点02教学方法03学习策略04互动活动05
汉字的起源PARTONE
汉字的定义汉字是一种表意文字，每个字都代表一个或多个音节，同时携带特定的意义。汉字的性质汉字由笔画组成，常见的结构包括单一结构、左右结构、上下结构等。汉字的结构从甲骨文到金文，再到小篆、隶书，汉字经历了漫长的发展和演变过程。汉字的演变汉字主要分为象形字、指事字、会意字和形声字四大类，各有其独特的构造方式。汉字的分类
汉字的起源历史1899年，王懿荣发现甲骨文，揭开了汉字起源的神秘面纱，证实了汉字的古老历史。甲骨文的发现秦
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象形文字画课件.ppt
有趣的汉字 教学重难点 重点:了解中国文字的历史,激发爱国之情. 难点:象形字画的特点及制作. 文字的产生 人类杜会之初，因生产力极低，为了生存的需要，人们不得不采用原始简陋的生产工具，同大自然斗争。为了交流思想、传递信息，语言应运而生。但是，语言一瞬即逝，即不能保存，也无法传递到较远的地方。于是，产生了原始的记事方法”结绳记事〃和”契刻记事〃。 不管结绳记事是用多少根绳子横竖交叉，那只是一种表示、一种记录数字或方位的一些简单概念，属于一种表意形式，但它绝对不可能演变成文字，更不是文字的产生。 在《中国文字学》中指出：「几万年前旧石器时代的人类，已经有很好的绘画，这些画大抵是动物和人
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第5课象形文字的联想.docx
第5课象形文字的联想（造型表现）
.教学目标：感知象形文字象形文字的联想；了解象形文字的描 摹实物形象的特点象形文字的联想；能运用形与色表现象形文字，象 形文字的联想并装饰成画面。
教学重点：感知象形文字及其发展变化过程；发挥想象创新能 力，象形文字的联想表现象形文字的画面。
教学难点:能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、
教学难点:
能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、
排列等方法装饰成画面。
教学过程:
活动设计
设计意图
一、导入：它们是什么？
让学
1.猜一猜，它们是画还是字？
生感知图
2.连线游戏，根据象形文字，找出对应的图形和简
形中文字
体字，并说出为什么这样连
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象形文字的联想.ppt
猜一猜
形文字的联想
这是什么字？翔躬
这是什么字？
象形文字是如何演变至今的呢？
瓜说文解字
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
保
象
云
日月虫
麦豆果
人鹿龟鸟蛇舍〔房子〕叟〔老人〕鱼虎竹花火水车兔
象形文字在生活中的应用包装盒知识拓展
装饰瓶知识拓展
耳环知识拓展
中国印知识拓展
请选一种方法，用象形文字进行联想完成一幅有创意的作品。要求有创意、图形与字义相符、线条流畅。作业要求：
知识拓展除了中国外，其他的国家是否也有象形文字？请查阅相关资料解决。
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象形文字大班课程.pptx
象形文字大班课程;;;;认知象形文字;活动目标与预期成果;课程实施的意义与价值;;;起源;象形文字与现代汉字的联系;;让学生了解象形字是最早的文字形式之一，通过图画来表达事物。;;创作与表达：用象形字作画;;通过图画导入激发兴趣;提供丰富的阅读材料;游戏与互动：象形字“找朋友”;;学习成果的展示与评价;定期收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议。;;;推荐阅读与学习资源;创意汉字画;社区与学校合作项目;感
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象形文字的联想.pptx
象形文字的联想第二单元点线色，你我他象形文fdzfdd字的联想
感受古人岩画与文字的关系
在欣赏中思考，是文字还是画面？
体会各国象形文字的趣味画面
感受象形文字与描摹实物形状的关系。
logo感受用象形文字装饰的平面设计
象形图案欣赏
象形图案欣赏
学生作品
谢谢！结束202X
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4.象形文字的联想.ppt
这是什么字？;这是什么字？;形文字的联想;神话传说;汉字的演变;甲骨文;;;;;;;;;;牛;羊;象;;;;门;;;舟;保;云;山;人; 请选一种方法，用象形文字的某个字进行联想完成一幅有创意的作品。
要求画面饱满、线条流畅、想象丰富。;;;;;;探究“美”; 上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字“入画”的美感。
她像一个“人”，又像一个“京”字，还像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿