人教版地理八年级上册 第2章 第1节 地形和地势 第3课时教案.docx
人教版地理八年级上册第2章第1节地形和地势第3课时教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版地理八年级上册第2章第1节地形和地势第3课时教案
教材分析
“人教版地理八年级上册第2章第1节地形和地势第3课时教案”主要讲述了我国的地形特点和地势分布。本节课旨在让学生通过观察地图，掌握我国地形、地势的基本特征，理解地形、地势对人们生产、生活的影响。教材内容与实际生活紧密相连，通过具体案例让学生感受地理知识在生活中的应用，提高学生的地理素养。
核心素养目标
培养学生空间思维能力和地理信息素养，通过分析地形和地势，提高学生对中国地理环境的认识和理解；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，激发学生对地理学科的兴趣，形成终身学习的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-中国地形的主要特征：要求学生掌握中国地形复杂多样，山区面积广大，平原面积较小的特点。重点讲解地形类型分布，如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等，以及它们在地图上的表示方法。
-地势分布及其影响：强调中国地势西高东低，呈阶梯状分布，重点分析地势对河流流向、气候分布、农业布局等的影响，如长江、黄河的流向与地势的关系。
2.教学难点
-地形地势图的识别和解读：学生往往难以准确识别地图中的地形地势信息，难点在于如何从地图中获取地形地势数据，例如让学生学会通过等高线判断地形的高低起伏。
-地势对人们生产、生活的影响：理解地势如何影响人们的生产和生活是学生的难点，如为什么山区适合发展林业而不适合大规模耕作，以及为什么沿海地区容易形成人口密集的城市。具体例子如下：
-高原地区（如青藏高原）的气候特点和农业限制。
-盆地地区（如四川盆地）的气候湿润和农业发展优势。
-平原地区（如华北平原）的土地肥沃和农业布局。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、地形地势教学模型
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：电子地图、地形地势动画演示、相关地理信息软件
-教学手段：互动式教学、小组讨论、案例分析法、实地考察记录
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地形和地势的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道地形和地势是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于中国不同地形地势的图片，让学生初步感受地形地势的特点。
-简短介绍地形和地势的基本概念及其在地理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.地形和地势基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地形和地势的基本概念、类型及其分布。
过程：
-讲解地形和地势的定义，包括其主要类型如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。
-介绍中国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例，如喜马拉雅山脉、长江中下游平原等，让学生更好地理解地形和地势的实际应用或作用。
3.地形和地势案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地形和地势的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的地形和地势案例进行分析，如青藏高原、长江中下游平原等。
-详细介绍每个案例的地理位置、地形地势特征、对当地生产生活的影响。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如地形对城市布局、交通建设的影响。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与地形和地势相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题对当地经济、社会、生态环境的影响以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形和地势的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、影响及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地形和地势的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括地形和地势的基本概念、类型、分布及其影响。
-强调地形和地势在现实生活或学习中的价值和作用，如对农业、交通、城市建设的影响。
-布置课后作业：让学生绘制一幅地形和地势分布图，并分析其特点和对人们生产生活的影响。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国地形地貌》
-《中国地势分布及其影响》
-《地形地势与人类活动》
-《地理知识在实际生活中的应用》
-《山脉、高原、平原、盆地、丘陵的特点及其分布》